学前班拼音教案完整篇(6)
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2、让学生在儿歌中找出带有声母z c s的音节。
(四)让学生拼读音节。 zi zú ci cü cü cù cí si sì
(五)巩固练习。
1、补充音节：z-ì→( ) zǔ→( )-( ) z-( )→zǐ c-ù→( ) ( )-( )→cü c-( )→cù s-ì→( ) ( )-i→si sÿ→( )-( )
2、标声调： zi zi zi zi ci ci ci ci ci si si si si
(六)小结。 学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母ü e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。
(七)布置作业： 抄写音节 zǐ cì sì各一行。
学前班拼音教案：zh ch sh r zhi chi shi ri
教学目标：
1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
3、学会拼读儿歌。
4、会读、会认、音节zhū zhá zhâ chá chý chú shÿ shū shã shuü
教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够 看图说一句话。
教学难点：使学生能够初步看音节连起来说一句话。r的发音比较难掌握。
教学时间：2课时
第 一 课 时
教学过程：
(一)复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要注意什么?(发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。)
2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sÿ sū zã cù zǔ cü等音节，做摘果子游戏。
(二)明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。(教师手心向上，指尖稍稍翘起。)
(三)教学zh ch二个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
(1)看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么?(听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。) 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
(2)教师范读，讲解要领：
(3)z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
(4)声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
2、从扶到放，学习声母ch 和整体认读音节chi。
(1)出示插图：图上画着谁?他在干什么?(一个小男孩坐在椅子上吃饭。)
(2)通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。(示范发音，发ch时是要送气的。)
(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
(四)看图拼读音节。
1、zh-ū→zhū 猪 zh-á→zhá 闸 zh-â→zhâ 蔗
2、ch-á→chá 茶 ch-ý→chý 车 ch-ú→chú 除 指名拼读，全班读，分组读。
(五)布置作业：
1、抄写声母zh ch 各一行。
2、整体认读音节：zhi chi 各一行。
3、标声调： zhi zhi zhi zhi chi chi chi chi
第 二 课 时
教学过程：
(一)复习检查。
1、认读卡片。
(1)z c s zh ch，挑出翘舌音读一读。
(2)zhi chi 读一读，这些都叫什么?
2、用活动卡片直呼音节。
(二)教学sh r二个声母，及其相对应的整体认读音节。
(1)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?
(2)指导看图：小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。
(3)出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么读?(读得又响又长。)
(4)对比读：zh—zhi ch—chi sh—shi
(三)看图拼读带点音节： lǎo sh.ÿ kàn sh.ū sh.ã zài sh.uì jiào sh.ū sh.ū shu.ü yá 指名拼读带点音节，说说句子的意思。全班读、分组读。
(四)教学r和ri。
(1)指导看图：图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下，发出了嫩 叶。)太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。
(3)怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
(4)r—ri对比读。
(5)读古诗。
(五)指导书写，并书空。 r由两笔写成。先写竖再写弯，住二楼。
(六)练习zhi chi shi ri的四声。
(七)小结。 这节课，小朋友们又学会了二个声母和二个整体认读音节。
sh y shi yu
(八)布置作业：
1、抄写声母sh r各一行。 2、写笔顺：r 两行。
学前班拼音教案：y yi yu w wu
教学目标：
1、学会y w两个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读y w和带调韵母拼成的音节。学会yi yu wu三个整体认读音节。
3、学会拼读儿歌。
4、会读、会认、音节yǐ wū wá wɑ wà zi wū yü wǔ duǒ huü
教学重点：使学生能够掌握y w两个声母，以及三个整体认读音节。
教学难点：使学生能够看图拼读音节。
(四)让学生拼读音节。 zi zú ci cü cü cù cí si sì
(五)巩固练习。
1、补充音节：z-ì→( ) zǔ→( )-( ) z-( )→zǐ c-ù→( ) ( )-( )→cü c-( )→cù s-ì→( ) ( )-i→si sÿ→( )-( )
2、标声调： zi zi zi zi ci ci ci ci ci si si si si
(六)小结。 学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母ü e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。
(七)布置作业： 抄写音节 zǐ cì sì各一行。
学前班拼音教案：zh ch sh r zhi chi shi ri
教学目标：
1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
3、学会拼读儿歌。
4、会读、会认、音节zhū zhá zhâ chá chý chú shÿ shū shã shuü
教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够 看图说一句话。
教学难点：使学生能够初步看音节连起来说一句话。r的发音比较难掌握。
教学时间：2课时
第 一 课 时
教学过程：
(一)复习检查。
1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么?zi ci si呢?发音时要注意什么?(发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。)
2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sÿ sū zã cù zǔ cü等音节，做摘果子游戏。
(二)明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。(教师手心向上，指尖稍稍翘起。)
(三)教学zh ch二个声母，及其相对应的整体认读音节。
1、教学zh和zhi。
(1)看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么?(听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。) 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
(2)教师范读，讲解要领：
(3)z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
(4)声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
2、从扶到放，学习声母ch 和整体认读音节chi。
(1)出示插图：图上画着谁?他在干什么?(一个小男孩坐在椅子上吃饭。)
(2)通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。(示范发音，发ch时是要送气的。)
(3)怎么记住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )
(四)看图拼读音节。
1、zh-ū→zhū 猪 zh-á→zhá 闸 zh-â→zhâ 蔗
2、ch-á→chá 茶 ch-ý→chý 车 ch-ú→chú 除 指名拼读，全班读，分组读。
(五)布置作业：
1、抄写声母zh ch 各一行。
2、整体认读音节：zhi chi 各一行。
3、标声调： zhi zhi zhi zhi chi chi chi chi
第 二 课 时
教学过程：
(一)复习检查。
1、认读卡片。
(1)z c s zh ch，挑出翘舌音读一读。
(2)zhi chi 读一读，这些都叫什么?
2、用活动卡片直呼音节。
(二)教学sh r二个声母，及其相对应的整体认读音节。
(1)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?
(2)指导看图：小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。
(3)出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么读?(读得又响又长。)
(4)对比读：zh—zhi ch—chi sh—shi
(三)看图拼读带点音节： lǎo sh.ÿ kàn sh.ū sh.ã zài sh.uì jiào sh.ū sh.ū shu.ü yá 指名拼读带点音节，说说句子的意思。全班读、分组读。
(四)教学r和ri。
(1)指导看图：图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下，发出了嫩 叶。)太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。
(3)怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
(4)r—ri对比读。
(5)读古诗。
(五)指导书写，并书空。 r由两笔写成。先写竖再写弯，住二楼。
(六)练习zhi chi shi ri的四声。
(七)小结。 这节课，小朋友们又学会了二个声母和二个整体认读音节。
sh y shi yu
(八)布置作业：
1、抄写声母sh r各一行。 2、写笔顺：r 两行。
学前班拼音教案：y yi yu w wu
教学目标：
1、学会y w两个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、能准确拼读y w和带调韵母拼成的音节。学会yi yu wu三个整体认读音节。
3、学会拼读儿歌。
4、会读、会认、音节yǐ wū wá wɑ wà zi wū yü wǔ duǒ huü
教学重点：使学生能够掌握y w两个声母，以及三个整体认读音节。
教学难点：使学生能够看图拼读音节。
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