如何做好后进生的教育工作
所谓“后进”学生，就是思想觉悟，学习成绩比较落后的学生，在各类学校都存在着后进学生。过去学校称之为留级生，而“后进”学生是在新的教育理念下的称呼，是一种关照学生心理和自尊心的说法。因此，学校对教育管理“后进”学生问题的研究，是一项重要的研究课题。现在我们所关注的是在新形势下，如何做好教育管理后进学生的工作问题。
1要了解新时代的特点，不断更新教育观念
要想做好教育管理后进学生的工作，我们首先得了解新形势下社会的特点。在21世纪中，社会经济飞速发展，人民生活水平迅速提高，已解决了温饱问题，绝大多数家庭已经不存在衣食之忧，人们开始在精神世界寻求栖息的家园。如上网、读书、看报成了不少人的业余爱好，书店、图书馆成了很多人的休闲场所。现在越来越多的人开始关注自身的品德培养和素质提高，而且越来越多的人开始对社会整体素质提出较高的要求。有更多的人们开始将关注的目光转向教育。因此，在新形势下，教育的特点也发生了变化，其表现为：(1)是社会进步带来的教育对象的变化。现在的学生再也不是一张白纸任老师涂抹或是剪裁，他们有了诸如报刊、杂志、电视、网络等有了更多的了解知识的途径，在某些方面学生甚至比老师懂的还多，有的学生他们在进学校前已经是被家庭或社会“浸染”多次，已经看不出原来的少年学生纯真的面貌。（2）是家长教育素质的提高和从业经历的影响。在十九至二十一世纪中，学生的家长大多受过教育，甚至受过高等教育，他们对孩子的教育都有自己的思考，但是，也有些家长的思考和学校教育是背道而驰的。同时，还有的受到经济社会发展的影响，一些家长通过奋斗有了自己的产业。如经商、办厂等，他们经济上富裕，生活水平的提高，家长对孩子过分的溺爱，造成骄生惯养使学校教育陷入了一个比较尴尬的境地。
2抓好后进生的管理，必须与时俱进
学校必须重视加强教育管理后进生的工作。首先要求学校领导思想重视，以确定后进学生的性质，然后确定处理办法，这是新形势下的必然要求。班主任和科任老师要高度重视对后进生的教育，认真研究后进生情况。①后进学生的“问题”是个别现象还是环境必然？（如果“问题”是环境必然，就不是说服教育所能解决的问题。比如上网的'问题，现在老师都在上网，怎能阻止学生上网？我们要做的是从网络道德这个角度给学生以教育影响。绝不能认为一个学生喜欢上网就断定他是一个“问题”学生。②后进学生的“问题”是偶然因素还是性格必然？（如果“问题”是偶然因素造成的，我们只要找到具体原因，抓住教育契机，给学生以适当的教育引导。③后进学生的“问题”是性格使然还是品质原因？如果“问题”是性格使然，建议不能将这类学生划入“后进学生”，否则更加影响他们的情绪，结果只能是适得其反，要将这三方面情况考虑清楚了，我们才能着手进行有针对性的教育管理。换言之，在教育管理后进学生之前，老师必须具备与时俱进的思想，认真地全面地了解学生的情况，认真做好深入细致的思想教育转化工作，才能教育好后进学生。
3老师要关心热爱学生，才能教育好学生
我们对后进生的教育管理过程中，要求教师始终要保持一颗坦诚的心，真正做到关爱学生，才能教育好学。要明确教育管理学生的目的，不是惩罚，更不是将后进学生赶出班级或赶出校门，我们对后进学生的教育目标，应该是“治病救人”。只要老师关心热爱学生，就能千方百计接近学生，亲近他们，从而走进他们的心灵，为解决问题作好铺垫。而且，老师必须懂得，学生是我们的教育对象，是受教育者，每个学都可能缺点错误、可能不听话、也可能学习成绩不好。但是生个学生都会要求进步，他们有着一颗追求知识的欲望和感恩之心，这也为我们成功教育打下了良好的基础。只有老师平时关心热爱学生，积极热情地帮助学生努力克服错误缺点，相信一定能教育好学生。
同时，在教育管理后进学生过程中，要注意工作的方式方法，灵活运用各种科学教育手段，而教育的最高技巧是“爱”。 “爱”是一种巨大的改造力量，有“爱”才有温暖，能使坚冰化水，顽石变玉。对教育而言，“亲其师则信其道”。这是教育管理问题学生的第一步。在“爱”的关怀下，我们可以适应辅以其他的教育技巧和教育手段。老师在平时多找后进学生身上的闪光点，及时进行表扬，对犯了错的学生，老师适当给他们宽容，让他们有自省的空间，并找与他周围学生或与他关系比较近的亲朋联系，让大家一起帮助做好后进生的思想工作教育。
教育实践证明，只有关爱学生，才能教育好学生。在教育管理后进生工作过程中，要对后进学生出现反复的思想准备。既然是后进学生，那么，后进学生身上的“问题”肯定不是偶然发生的，也不会是一天两天几能解决的。所以老师要有心理准备。在后进学生“问题”反复时，老师不能急躁、不能一味指责，而要耐心细致帮助后进学生的进步，做好深入细致的思想教育工作，解决后进学生的“问题”，让每位后进生都得到不同程度的进步，认真做好后进生的工作，是班主任的天职，是取得教育成功的重要保证。
