Question

加减法的意义和各部分间的关系教案怎么写?

Answer 1

教学目标。

1、使学生理解加法的意义，并会应用解答实际问题。

2、进一步认识加法算式中各部分的名称以及明确0在加法中的特殊性。

3、使学生理解并掌握加法交换律并能运用这一定律进行验算。

加法的意义教学设计意义的建立，加法交换律的概括及对它们的理解、掌握．教学难点学生对加法意义、加法交换律运用。

教学步骤

一、复习。

1、口算44＋56 37＋23 180＋20 42＋8＋1012＋0 0＋17 386＋124 124＋235。

2、导入：以前我们学过了加法的计算方法，这节课我们还要进一步学习、掌握加法的一些规律性知识，这将对我们以后的学习有很大帮助。

二、探究新知。

（一）教学加法的意义。

1、加法的意义。

（1）例1一列火车从北京经过天津开往济南，北京到天津的铁路长137千米，天津到济南的铁路长357千米．北京到济南的铁路长多少千米？

教师提问：这题怎样解答？（因为已知北京到天津铁路长是137千米，又知道天津到济南的铁路长是357千米，要求北京到济南的铁路长，就是把137与357合起来，所以要用加法计算。）

教师提示：把137与357合并起来用加法计算，加法是什么样的运算呢？（板书：两个数合并成一个数的运算就叫加法）。

教师明确：这就叫加法的意义。（板书：加法的意义。）

（2）练习：小强有125枚邮票，小明有75枚邮票．小强和小明一共有多少枚邮票？说明理由：

已知小强与小明的邮票张数，要求小强与小明共有多少张邮票，就是把两人的邮票数合并起来．加法就是把两个数合并成一个数的运算，所以这道题要用加法计算。

2、加法等式中各部分名称。教师提问：我们已经学过加法各部分的名称，在137＋357＝494算式中，各部分的名称是什么？（板书：加数加数和。）

3、有关0的加法。

教师提问：一个自然数和0相加，得到的和与加数比较会怎样呢？有关0的加法可有哪几种情况呢？

小结：任何数和0相加都得原数。