Question

课程思政要实现融入,达到什么效果

Answer 1

课程思政要实现融入达到最好的效果。

近年来不少学校开展新探索课程思政，引导学生从思想、心理、学习、生活、生涯规划等方面提高自我认知。每一个新时代的高中生都应该思考：有无相对科学的“三观”以实现对成长的自我引导？是否有良好的学习方式以实现自我辅导？是否有优化的生活方式以实现自我指导？是否有健康的心理以实现自我疏导？是否有科学的生涯规划以实现自我向导？

把上述“五导”融入思政课的各个模块中，在问题探究中加入学生自身元素，在课堂探究中重塑学生的主体地位，才能让“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”的学科核心素养在课堂实践中自然生成，实现学生在自我认知基础上的自我认同。

培塑学生家庭观念：

家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。立足孟子故里、儒风邹城的优秀历史家教传统，联系校情、学情和教情，适时适度把中华优秀传统文化融入思政课。为此，我们从孟母教子的文化历史中梳理出孟氏家风、家训、家教的精华，把孟府、孟庙、孟林、孟母三迁、护驾山公园“孟氏家训”等名胜古迹引入课堂。

立足新时代邹城新家庭文化教育实践，联系家情、学情和教情，适时适度把现代家庭文化融入思政课。我们借助家长学校这一家校沟通的平台，利用学校、年级和班级三级家长委员会，收集整理优秀家长家教资源，科学架设家庭文化和思政课的链接点，通过专题报告、网上直播、微信推送等各种方式，传播现代家教理念、家教策略。