一个人的智商高低都是天生的吗？
一个人的智商高低都是天生的吗？
1.智商是否是天生的？还是后天的环境养成的？
每一个人的智能，都是智力商数、情感智商与健康智商组成的综合体，三者能动地互相作用，相辅相成，相得益彰。现代心理学研究表明，一个人生活和事业上的成功，有20%依赖于人的智力因素，即智商水平；而80%是决定于人的非智力因素，即情感智商水平和健康智商水平。
智力商数（IQ），即大家平常所说的智商，是一种表示人的智力高低的数量指标，也可以表现为对知识的掌握程度。
智力商数 =智力年龄÷实际年龄× 100
如果一个人的智力年龄与实际年龄相等，则智力商数为100，说明他的智力属于中等水平。智力商数在120以上的人，通常被视为聪明人。智力商数在80以下者，一般认为属于智力低下。
智力年龄可由专门的测试题进行测试。一般而言，智力商数并不随年龄的增大而变化，比如某两个十岁的小孩子，智商一个是120，一个是80，数年后，他们的智商几乎依然分别是120和80。
简言之，智商，是指人们获取知识、创造性劳动的能力。它反映人的观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力，以及语言能力、计算能力、分析问题和解决问题的能力等。它是主管抽象思维的大脑左半球的功能。
智商的作用主要在于更好地认识事物。智商高的人，思维敏捷，学习能力强，分析问题深刻，容易在某个专业领域做出杰出成就，成为某个领域的专家。
智商是人最基本的一种智能。如果没有一定的智商作为基础，人的整体智能的发挥就会受到严重制约。
2.后天的智商训练可以提高智商
根据人体各个发展时期的不同特点，把智商的形成设定为三级，这三级是A级——观察力、注意力；B级——记忆力、思维力；C级——创造力、综合力。尽管人类的智力水平参差不齐，而这种分阶段有针对性地训练可以满足不同年龄阶段智能发展的需要。
采用重复式练习法，因为任何练习的关键都在于习惯成自然，智能训练也同样如此，把智力练习练成像呼吸一样自然的第二本能，养成思考的习惯。事实上，胡乱做一大堆智力测验题或是IQ练习并不能提高智商，练习不得法，更会虚耗时光，对心智无裨益，面对众多的问题，我们寻求的不单单是答案，而找到答案的窍门。
如何测试一个人的智商高低。
测试智力方面，心理学有专业的量表，如韦氏智力量表，直接贴百度百科了，希望能对你的需求有帮助。
:baike.baidu./view/1657329.htm
怎么确定一个人的智商高低
智商是200分制，90～110分者属正常智力范围，120～140分者为聪明人，140分以上者称天才。分数越低表示智力越差，70分以下者为智力低下，其中50～70分者属愚笨，25～50分者为痴呆，0～25分者为 ***
你自己对比下就知拉...
智商的高低是天生的吗
其实本来爱因斯坦的智商也比较低的，但是后来经过他的不断努力，他的智商也不是变成160了吗？这是一个很好的例子。
1~不爱学习的人不一定智商低（爱因斯坦的成绩刚开始也很差哦）
2~只要你努力学习成绩就会好的啦
3~智商是天生的，但是是可以开发的（就像爱因斯坦，他的智商也是开发的哦）
一个人的智力是天生的
1. 营养
2. 早期父母的影响。近年来心理学界普遍认为，如果父母与孩子建立一个安全的依恋关系，有助于孩子身心发育。就智力而言，安全的依恋关系可以使孩子信任你，在你的陪伴下敢于探索世界和新知，这对其发育是有很多积极影响的。随后，父母的也会极大地影响孩子语言的学习。语言能力的快速发展对随后的智力发育显然是有积极作用的。
3. 幼儿园、小学教育质量。多项试验证明，幼儿园和小学的老师对孩子的语言、智力影响很大。比如说，喜欢用复杂句式的小学老师，他们的学生语言能力更高。在与其他小孩的接触中，孩子也会发展他们的理解他人想法的能力，并进一步提升自己的沟通能力。这种理解他人想法的能力，也是智力中非常重要的部分（无法理解他人想法和意图的孩子，一般来说也有严重的智力障碍）。
小时的算术训练，也会加速大脑的发育。当然，方式要恰当，要循序渐进，因材施教，要切记一点，就是笨孩子很少，大部分“笨蛋”都是因为老师不会教。
并且，早起语言能力、数学能力和人际交往能力发育很好的孩子，会在同学中得到更多的赞赏和锻炼的机会，老师也会更偏爱他们，在叫他们回答问题时会有意多问些，这使他们在早期积累的优势进一步扩大。注意，这种优势的层层积累，层层放大，伴随着整个成长过程，这就造成了，孩子进小学之前，感觉都差不多，高中一毕业，差异明显。但你如果只观察你的高中同学，恐怕你就会认为，这种差异是天生的。其实天生的差异并没有那么大，而是被层层放大的。
4. 自控能力小孩的所处的环境对自身影响当然很大，但小孩自身的性格也极其关键，其中最关键的，就是自控能力。自控能力是预测一个人成年时的智力水平最好的标杆，甚至也是预测长大之后犯罪/违法行为的标杆。自控能力强的孩子，在学习中比较认真，也比较容易集中精神，按时完成作业，听老师话也比较讨人喜欢，这样的孩子，学习成绩会比较好，然后小学成绩好，进个好中学，中学成绩好，进个好大学，然后不断地放大优势。
自控能力的形成有很多因素，一部分也是先天的，另一部分与父母在幼时的行为管教有关。如果父母更多地采取温柔但严格、奖惩严明但讲道理的方式进行教育（而不是打骂或者过度放纵），那么孩子会更早地“懂事”，也就能严格要求自己，在做完该做的事前不会开小差。
最后再说一下，现在的智商测试到底测的是什么，是“纯智力”，还是加上了很多方法、经验、知识的智力？不是纯智力，是后者。如果你小学的时候就博览群书，做过很多智力题，看过很多成型的解决问题的方法，尽管你可能在“纯智力”上不如某些懒惰但聪明的孩子，你依然有可能测出很高的智商，因为无论智商测验多么抽象，只要你接触的解题思路和方法足够多，就没有题目可以难倒你，你的“智商”测出来就是很高。
那你说，这智商测验还有意义么？有。因为，我们需要智力和所谓的“高智商”，从某种意义上讲，就是希望能有效地解决问题，而如果你见多识广，知识丰富，你也基本上会是一个解决问题的好手，测出来的智商不会低。相反，如果“纯智力”很高，但没什么知识和经验，遇到棘手的问题也会无从下手。这就是说，学习，尤其是学习解决问题的方法和思路，可以提高“智商”；然后，拓宽知识面可以使你解决问题的方法和思路得到更多应用，也可以提高“智商”。
总之，智力的确有一部分是天生的，但是学习和积累经验对智力的提升也是非常非常有帮助的。既然天生的东西你改变不了，就在后天多努力吧！
一个人的悟性是天生的吗?
也不一定，悟性每个人都有，只不过有些人比较聪明，悟性高而已。再说佛家讲的顿悟这些，是需要机缘的，有时候没有机缘，就是悟性再好也不行。
一个人的酒量是天生的吗？
最初,酒量取决于肝脏中酶的含量,乙醛脱氢酶的含量越高自然酒量越大,
酶含量说明你消化酒精的能力,而这种酶的确只与遗传因素有关,先天既定的!
但如果你大脑和血液耐受酒精的能力较强,身体强壮,没有疾病,不对酒精过敏,则显示出的酒量也较强.因此可以通过练习,提高身体的耐受能力,这就是酒量能练出来的原因,可见此种说法也非空穴来风.
最后,饮酒还受环境和心理因素的影响,如果逐步提高饮酒量而身体恰又能顶住,下次饮酒就有了心理暗示,经过几次心理暗示逐步强化,也会"提高酒量".
喝酒有天生的关系.但是,有技巧.比如,喝酒前,绝对要先吃东西.空腹喝酒很快就醉.你跟朋友聚会,一上桌,先赶紧吃东西,吃成半饱,再喝,然后边喝边吃.喝白酒时,要多喝水.当然,你要耍狡猾,喝酒之后,不吞下肚,假装去喝水,然后吐进杯里.另外,也可以假装用餐巾纸时候,吐上去.用茶水换啤酒,用水当酒.书上说.绿豆花粉可千杯不醉,但我没试过.经过不断喝酒,会有所提高.不过,还是少喝为好!
综上,酒量也可说是先天后天的综合作用,是有个体差异的,不过如果想练酒量可以逐步提高,只要不是一次猛增,应该可以尝试一下.
请问智商的高低是天生的吗?
基本上可以说是天生的
通过一定量的思维锻炼可以把智商提高一些（也很有限），但是这种思维锻炼一旦停止后智商又会慢慢回到原始的状态。这是传说中的《哈佛女孩刘亦婷》提到过的
其实智商超过140的人很少的 如果你不是想学到爱因斯坦那样世界级的高度 一般考个清华北大什么的智商110就够用
一句话 智商的因素在学习成绩中所占比例很小。
我曾经也跟你一样困惑过 觉得是因为自己智商不够才导致成绩不够优秀 后来才慢慢意识到 其实旁边那些所谓的天才也不一定都是什么高智商 学得轻松是因为他们对于学习都是抱着良好的心态和正确的学习方法 譬如说你想在数学课上表现优秀的话 那就提前预习 并且把老师讲得每个问题都真正弄明白 那你在数学课上就可以“抢答”了 那样的成就感会让你觉得真的很轻松
所以好好加油吧！
用什么题可以测试一个人的智商高低
有测iq的
