用请教写作文100字
1. 向老师请教的情景作文,100字
时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。
我的小学生涯也已翻到了最后一页。在离开母校的时刻，我心中充满了留恋。
再回首，母校的一草一木是那么熟悉；再回首，母校的一转一瓦是那样亲切。 忘不了，敬爱的老师！忘不了，您那谆谆教诲，更忘不了您那亲切的目光。
人们常说，老师既是慈母，又是辛勤的园丁。您让我们从一个幼小无知的娃娃变成了一个成熟懂事的大孩子。
现在的我是一个中队干部，做起事来充满勇气。若没有这五年来，老师对我的支持和鼓励，我就不会这么勇敢、自信。
记得从前，我第一次上讲台时的情景。那是一次作文课，当时，您叫道：“下一个，32号准备。”
我是32号，当时我吓得手心里直冒汗，我对天祈祷着：老天爷帮帮忙，让下课铃快点响。好同学，好同学，你读得慢一点，千万别下来哦！ 可这不近人情的同学还是很快读完下来了，老师叫了我的名字，我没动，我吓得腿也发软了。
老师说：“上来吧！勇敢些，别怕！”我仍没动。我看了看老师，这时，您用信任的眼神看着我，我一下子站了起来，走上了讲台，真不知这是不是勇气的力量。
我读了起来，“听不见，听不见……”同学们叫道，我瞥见老师用鼓励的目光看着我，我增加了不少勇气和自信。可不一会儿，声音又小了下来，同学们又再一次提出：“听不见，太轻了。”
这时的我脸上 *** 辣的，真想转身冲下去，却与您那双眼睛相遇，您支持、鼓励我的目光映入我的眼帘。读着，读着，声音越来越大了，我真希望这文章能再长些，再长些…… 老师，只要一个眼神肯定，我的努力就有意义。
我知道一切不容易，努力真的需要勇气和自信。我怕在离别时，我们会怀旧。
只有借文字向您表达对你深切的感谢。
2. 写一篇请教的作文300字
我这个人性格比较内向，很少说话，让我去向老师请教问题更是难上加难，记得在上五年级的时候，我第一次去向老师请教。
上五年级的时候，到了第二学期期末的最后冲刺阶段了，数学老师瞿老师让我们自己买资料自己作，作完了给四人小组长批改，如果有不会或没有把握的题目，可以去问瞿老师。因为瞿老师非常厉害，所以没人敢去问他题目，当然我也没有问过。
有一次我给小组长批改完了题目之后，发现上面架了一架小飞机，我左看右看也没有看出有什么不对的地方。这是一道判断题，题目是这样的：“X=59是方程。”我在后面的括号里打了一个叉，我实在想不出这条题目错在哪里。也许是我的一时兴起，竟然昂首挺胸，大步流星的向瞿老师的办公室走去。刚走了一半，我又走了回来。我心想，我实在是太“冲动”了，我们是早就领教过了瞿老师的“一蹲，二揪，三拧”了。可是我又想把这道题目弄清楚，只好硬着头皮走了进去，“胆颤心惊”地把想问的题目说了一遍。瞿老师立刻讲解给我听，我这才恍然大悟，而且瞿老师对我说，就应该这样多问呢。回到教室，同桌听完我说的之后，羡慕得不得了。
那是我第一次向老师请教，万事开头难，这第一关攻破了，就一定会有第二次，第三次甚至第一千次，一万次。朋友们，干什么事都有第一次，让我们迈出人生的第一步吧。
3. 怎么写请教别人的作文
我班人才辈出，但差生也不少，包炜强就是差生之一.包炜强的数学作业本上“╳╳”满书都是，班主任杨老师不能坐视不理，但他事太多，精力有限，便叫我指点指点他.作为班长就算老师不说，指导差生这样的事，也是我义不容辞的事儿. 一次，包炜强拿着作业本向我请教，我便慢条斯理地给他讲解起来.我教题目先是问数量之间的关系，让他把算式写出来，再让他自己解答.如果把答案一说，那有什么意义呢？既害了别人，又使自己今后多事，更辜负了老师的期望. 前几题很简单，我一讲解包炜强就开了窍.终于只剩下最后一题了，这题打了星号，比较难.我反复解释了几遍，可包炜强仍是一问三不知.不知是我说得不清楚，还是他脑子不灵活.“唉！这下我无能为力了！”我知难而退，决定放弃.于是，我便无奈地对他说：“请你另请高人吧！”我已经仁至义尽了. 包炜强向我道谢后，就去找楮利斌了.“楮利斌，这题怎么做？”楮利斌接过作业本看了看，就给他分析起来.包炜强听得糊里糊涂的.楮利斌不灰心，一而再，再而三地讲.我坐在旁边摇着头叹着气，说难听点，这可真是对牛弹琴，浪费时间呀！最终，包炜强还是一知半解. 想着想着，我不禁有了新的感触.我顿时觉得楮利斌真棒.他为包炜强讲解题目，明知他听不懂，但作为同学，作为朋友，抱着一丝希望，坚持到底.虽然最后未能成功，但他那乐于助人的精神是多么可贵啊。
4. 请教作文
“我心有主” 有这样一个故事，说的是元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难忍。
路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”
许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。” “我心有主”，意味着一个人能够坚持自己的主见，恪守自己的操行，排除外界的干扰和诱惑，不为外物所役，不被名利所困，以求做到“一念之非即遏之，一动之妄即改之”。
在现实生活中，有的人或追名逐利，或贪赃枉法，或晚节不保，最后落得身陷囹圄，悔恨终生，代价极为惨痛。究其原因，最根本的是由于没有坚定的理想信念，缺乏正确的人生观和价值观。
相反，如果能做到“我心有主”，不人云亦云，不随波逐流，坚守精神家园，自然能够成就一番事业。 “梨虽无主，我心有主”，这是一种准则、一种修养、一种境界、一种精神。
“请您将随身携带的手机、钥匙等金属物品放到塑料托盘内，人从安全门过……”“烦不烦啊？来回检查好几遍了，何必这么认真？”在执行龙江体育馆的“十运会”拳击比赛安检任务的时候，这样的牢骚有时会不合时宜地传到耳边，就像吃饭的时候被噎到了一样让人感觉很不舒服。由于我所在的安检组是运动员、教练员以及记者的通道，来往人员相对观众通道而言较为固定，几天下来生面孔都变得眼熟了。
有些教练员因为既要关注场内运动员的比赛状况，又要督促场外运动员的热身情况，进出安检门的次数很多，每次按照我们的要求都要掏空口袋里的手机、钥匙等金属物品，他们会有厌烦情绪。面对他们的牢骚满腹，我们都会耐心做好解释工作，以真诚的微笑化解他们心头的怨气。
记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”
做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。 文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的一句真诚的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳，是发自内心深处的“您好”“请”“谢谢” “对不起 ”……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”啊！做文明之人，就要会用文明语，多做文明事。 做文明人，说文明话，行文明事----是对我们每一个社会成员的要求，更是对我们每一位青年学生的最基本的要求。
元代大学者许衡就给我们树立了很好的榜样：一日许衡外出，因天气炎热，口渴难忍，路边正好有一棵梨树，行人纷纷前去摘梨，惟独许衡不为所动。"何不摘梨以解渴？"有人问他。
许衡回答："不是自己的梨，岂能乱摘？"那人笑他迂腐："世道这样乱，管它是谁的梨。"许衡正色道："梨虽无主，我心有主。
"！ 还记得中央电视台的一个公益广告——一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的篮球，还把路边的垃圾扔到了垃圾箱，并帮助一位费力上坡的三轮车老人推车，早晨跑了一路，好事做了一路，快乐了别人也满意了自己。 我们古老的礼仪之邦每天都在上演着一幕幕感人的故事。
然而我们也不无遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，受社会诸多因素的影响，很多时候我们的青少年心灵的净土被蒙上了一层灰尘，从而对做人的基本准则模糊不清。他们分辨不出真与假、美与丑、善与恶。
把层层叠叠的发型、花里胡哨的配饰看作是美，把无理顶撞长者、强行跑出校园、随意迟到缺课看作是“能耐”。他们全然不知独立完成一份试卷才是一种“真”，面带微笑、阳光生活才是一种“美”，对身边有困难的同学伸手相助才是一种“善”。
"已所不欲，勿施于人"，文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系！ 让我们一起掠去身上的浮躁，找回心中的那一方净土，播下善良、诚实、正直、勇敢、自信的种子，让它在心灵深处生根发芽，开花结果。 “不以善小而不为，不以恶小而为之”！ 让我们一起，用青春投入和谐社会，用理想明辨荣辱是非，用智慧构造美好未来，用情趣构画幸福生活！ 让我们共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！当我们的解释别人不予理睬、不予理解的时候，我对自己的工作方式也曾持怀疑态度。
可当我的思想开始松懈、准备放弃认真工作的原则的时候，就会想起这样一个故事：说的是元代大学者许衡一日外出，因天气热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人纷纷去摘梨。
惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘。”
那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”
“我心有主”，意味着一个人能够坚持自己的主见，恪守自己的操行，排除外界的干扰和诱惑，不为外物所役，不为名利所困，以求做到。
5. 写一篇作文100字
我家的阳台上种着许多花，但我最喜欢的还是那盆仙人掌。
仙人掌披着一身绿衣裳，上面长满了小刺，只要你手指轻轻一碰，就会扎上小黄刺，扎得你直叫唤，仙人掌的形状就像一只只奇形怪状的大手，也许这就是“仙人掌”名字的由来吧！
暑假里有两个星期，我们全家去外旅行，我本以为仙人掌会渴死，可是一回家，让我大吃一惊，惊奇的是那盆仙人掌居然还是那么绿，那么有精神。我惊奇地问爸爸：“仙人掌为什么这么久不浇水都没有死？”爸爸告诉我：“这是因为仙人掌的叶子。”我十分纳闷：“仙人掌有叶子？”爸爸指着仙人掌说：“仙人掌的小刺就是叶子，因为它生活在热带，而这种叶子尖而小，可以防止太阳的暴晒减少水的蒸发。所以那么耐旱。”
仙人掌不仅耐旱，而且生命也很顽强。即使他的枝断了，也不影响它的生长，如果把它的断枝插在泥土里，不久，它可以生根发芽，身披绿衣裳了。
爸爸还告诉我：“仙人掌的茎可以起到清凉，消肿的作用。刮去仙人掌上的小刺剥去皮，把仙人掌捣烂，放在红肿的地方，很快，红肿就能消失了。”它如此牺牲自己，贡献他人，是那么高尚，那么伟大啊！
我爱仙人掌那顽强的精神，更爱它甘于奉献自我的精神。
6. 我的同学作文100字三年级作文怎么写
我的同学
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
篇二：我的同学
乌黑发亮的头发，黑珍珠似的眼睛，一张能让人笑逐颜开的樱桃小嘴，她就是我的同学——王子琪。由于她非常搞笑，所以我们都叫她“搞笑大王”。
记得有一次春游，我和她一个组，当我觉得很无聊的时候，她突然说要跳绳。我吃了一惊，心想：这个地方太小了，怎么容得下她跳绳呢？再说了，我和她也没有带绳呀。正当我思考的时候，你别说，她还真跳了起来。我一看，哦，原来是空手跳！正当她跳得起劲的时候，“嘭”的一声，吓了我一跳，我定睛一看，原来是她的零食袋被她踩烂了，虚惊一场，我以为她摔倒了。这时“嘀——唔——”的声音又响了起来，我以为是救护车来了，再仔细一看，原来是“搞笑大王”在装哭，逗得我们捧腹大笑，害的我们笑得肚子都痛了。
如果你觉得她虎头虎脑只会搞笑，那你就大错特错了。她不光会搞笑，思维敏捷在我们班也是响当当的啊。
有一次上课，老师让我们续编课文，由于很难，所以班里没人举手，都在思考，而她很快思考好，把手举了起来“小鸟来到小驯鹿的家……”编的即快又精彩，老师不停地夸她。
我要跟她做一辈子的好朋友，向她学习。
