
苏教版语文六年级上册评价手册阅读训练4答案(最好叁小时之内完成)
蜂1.文中加点的词语中都有“妙”这个字。联系上下文想一想,第一个妙让“我”觉得蜂巢----(第一个妙是:悬挂着个奇妙的东西),第二个妙表现了“我”-----的想法。(第二...
蜂
1.文中加点的词语中都有“妙”这个字。联系上下文想一想,第一个妙让“我”觉得蜂巢----(第一个妙是:悬挂着个奇妙的东西),第二个妙表现了“我”-----的想法。(第二个妙是:打下来为妙。)
2.写出描写蜜蜂筑房的句子,并用简洁的语言说说他们筑巢的过程。
3.读了短文,如果是你,你会倒掉这个蜂巢吗?说说理由。
情在高处
1.写一个字。(显、悄、蓦、居、突)
它()然昂起头来叫了一声。它()然对爪下的美味只撕不吞!它()然地高叫了两声。我静静的看着,托枪的手()然垂了下来。()然它习惯只大力地撕扯然后暴吞。
2.面对两代鹰所演绎的动人一幕,作者的心理产生了一系列的变化。作者因为-------感到奇怪;因为-------而感到懊悔;因为---------而使得托枪的手垂了下来;因为--------致使我的眼睛开始潮湿;因为--------促使我的泪开始大股大股的向外涌。
3.文中多次运用了细节描写刻画两代鹰之间的感人画面。请写出文中一处能打动你的细节画面,说说好在哪里。快啊! 展开
1.文中加点的词语中都有“妙”这个字。联系上下文想一想,第一个妙让“我”觉得蜂巢----(第一个妙是:悬挂着个奇妙的东西),第二个妙表现了“我”-----的想法。(第二个妙是:打下来为妙。)
2.写出描写蜜蜂筑房的句子,并用简洁的语言说说他们筑巢的过程。
3.读了短文,如果是你,你会倒掉这个蜂巢吗?说说理由。
情在高处
1.写一个字。(显、悄、蓦、居、突)
它()然昂起头来叫了一声。它()然对爪下的美味只撕不吞!它()然地高叫了两声。我静静的看着,托枪的手()然垂了下来。()然它习惯只大力地撕扯然后暴吞。
2.面对两代鹰所演绎的动人一幕,作者的心理产生了一系列的变化。作者因为-------感到奇怪;因为-------而感到懊悔;因为---------而使得托枪的手垂了下来;因为--------致使我的眼睛开始潮湿;因为--------促使我的泪开始大股大股的向外涌。
3.文中多次运用了细节描写刻画两代鹰之间的感人画面。请写出文中一处能打动你的细节画面,说说好在哪里。快啊! 展开
2个回答
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您好:
蜂
1、第一个妙:神奇 第二个妙 想打蜂巢的想法
2第六小节的倒数第二句,和第七小节全部。
3答:我不会了。因为蜜蜂筑巢的过程很精细、不易,他们筑巢的过程打动了我,我们要珍惜它们的劳动成果。
情在高处
1、蓦 居 突 悄 显
2、老鹰对抓下的美味只撕不吞 屠杀成性的鹰会弃猎物而去 年轻的鹰再给老鹰喂食 年轻的鹰温柔地喂着老鹰 两代鹰之间互爱的情感
3答:好在这句话打动了我,看出它们母子的爱是多么的深不可测
,看出母亲流露出的是爱和满足。可见动物之间是有亲情的。
祝你学习愉快
回答者; 灰飞湮灭9611
蜂
1、第一个妙:神奇 第二个妙 想打蜂巢的想法
2第六小节的倒数第二句,和第七小节全部。
3答:我不会了。因为蜜蜂筑巢的过程很精细、不易,他们筑巢的过程打动了我,我们要珍惜它们的劳动成果。
情在高处
1、蓦 居 突 悄 显
2、老鹰对抓下的美味只撕不吞 屠杀成性的鹰会弃猎物而去 年轻的鹰再给老鹰喂食 年轻的鹰温柔地喂着老鹰 两代鹰之间互爱的情感
3答:好在这句话打动了我,看出它们母子的爱是多么的深不可测
,看出母亲流露出的是爱和满足。可见动物之间是有亲情的。
祝你学习愉快
回答者; 灰飞湮灭9611

2025-09-15 广告
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