Question

北京市海淀区第二实验小学的抓住机遇

Answer 1

（二）抓住机遇，借势锤炼
机遇是什么？我们认为机遇是胆识与勤奋的积累。学校在教学管理中注重抓机遇，在过程中凝练队伍，提升素质。
1、借活动 练队伍
学校近两年先后迎接教育督导检查，区示范校的听课评估，海淀区视导等大型检查工作。在这些活动的筹备、落实过程中，全体教职工达成了共识，把这些检查、评估活动不仅仅看作是上级领导对学校办学情况的检验，更重要的是把它看作促进学校和个体双方面共同发展的有力契机。学校的发展将为我们个体发展提供有利的条件和保障，而个体的发展又将推动学校整体的发展，这是一个双赢的过程。正是由于老师们认识水平较高。在学校的引领下，老师们更加重视争创的过程，重视学校教学水平的整体提升!因此，我们虽然付出了辛劳与汗水，但我们的收获却是丰厚的。学校内弘扬了一种精神，营造了一种氛围，锤炼了一支队伍。
2、借竞赛 增阅历
在课改实施的过程中，各级郑搏领导为广大教师提供各种锻炼机会。每年海淀区举办学科带头人教学展评活动、世纪杯评优活动，这对我们来讲既是机遇又是挑战。我们的骨干教师们在每次展评活动中，总是以二小人特有的顽强拼搏精神，高度重视，积极准备。老师们认识到评优课的本身就是一个促进提高的过程。比赛的过程，实际就是一次积极的学习过程，实现自我超越的游仿捷径。从首届区世纪杯评优活动、学科带头人展评活动，学校先后有20人次获一、二等奖，他们在为学校争得荣誉的同时，实现了自我的一种超越。
3、借交神丛纤流 促提升
作为海淀区的素质教育优质校，学校常接待来自外区县及友邻单位同行的参观学习。“有朋自远方来，不亦悦乎”，这是开阔视野，增进交流的大好机会。学校引导教师积极争取展示的机会，认真听取同行来自不同角度的评价建议，重新审视自己的课堂教学，调整教学方案，优化教学过程。
在请进来的基础上，我们结合支教活动走出去。学校精挑细选骨干教师，分批、分期送往外区县及北部新区参加支教活动。这种校际交流的教研活动，使双方教师优势互补，共同努力为实现教育的均衡发展做出贡献。
多年的教学管理经验让我们深深体会到，管理者就是要打造优秀的群体，就是要使每一位教师成为“精兵强将”，点燃教师心中“不想当将军的士兵不是好士兵“的欲望和追求。
为了实现真正意义上的发展，我们正积极创造各种有利条件，将发展变为教师自身的需求。使我们的管理形成一种外部的无形的力量，推动被管理者主动地寻求自身的发展,充分发挥自身的能动性和创造性,从而实现塑造一支全方位过硬的队伍的目标。