学习英语
learning,chinese原文翻译如下：
原文
For a month in the spring of 1987, my wife Ellen and | lived in the bustling eastern Chinese city of Nanjing with
our 18-month-old son Benjamin while studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools. But
one of the most tlling lessons Ellen and | got in the difference between Chinese and American ideas of education
came not in the classroom but in the lobby of the Jinling Hotel where we stayed in Nanjing.
The key to our room was attached to a large plastic block with the room number on it. When leaving the hotel, a
guest was encouraged to turn in the key, either by handing it to an attendant or by dropping it through a slot into a
box. Because the key slot was narrow, the key had to be positioned carefully to fit into it.
Benjamin loved to carry the key around, shaking it vigorously. He also liked to try to place it into the slot.
Because of his tender age and incomplete understanding of the need to position the key just so, he would usually
fail. Benjamin was not bothered in the least. He probably got as much pleasure out of the sounds the key made as
he did those few times when the key actually found its way into the slot.
译文
霍华德加德纳于1987年春天带着妻子艾伦和我们18个月大的儿子本杰明，在繁忙的中国东部城市南京呆了一个月，同时考察了中国幼儿园和小学的艺术教育情况。 但是，艾伦和我得到的关于中美教育观念差异的最难忘的体验不是课，而是来自我住在南京时住的金陵酒店的大厅。
我们门的钥匙在有房间号码的大塑料板上。 酒店鼓励客人外出时留下钥匙，可以交给服务员，也可以从一个槽口塞进钥匙箱。 因为洞很窄，所以必须把钥匙放好再进去。
本杰明喜欢拿着钥匙走来走去，一边走一边用力摇晃。 他也喜欢试着把钥匙塞到槽口里。 他还很小，不太清楚必须把钥匙装好，所以很难放进去。
本杰明一点也不介意。 他从钥匙的声音中得到的乐趣，可能和他偶尔成功把钥匙放入插槽中得到的乐趣一样多。 艾伦和我满不在乎，本杰明拿着钥匙在钥匙箱的槽口上敲击。
他的探索行为似乎没有什么害处。 但我很快观察到了有趣的现象。 酒店里的所有中国工作人员都在附近，就会来看本杰明，看到他第一次失败，就想帮忙。
他们轻轻握住本杰明的手，直接导向钥匙槽口，进行必要的重新定位，然后把钥匙插入槽口。 然后那个“老师”好像期待着对我和艾伦微笑，道谢，有时他有点皱眉，似乎觉得我们没有尽到做父母的责任。
高二英语对学生的听，说，读，写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。
二、建立错误档案本
在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识，新技能的形成产生一定的影响高一，的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了的水平。
三、重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断，归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二，三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的__。
四、养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音，语调，意群，句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型，词组，对话，课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说，读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
五、养成良好的书写习惯
养成书写规范，字迹工整，卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写，标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化，整齐美观。
六、养成使用英汉双解词典的习惯
高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中，高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
