英语要怎么复习
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一、快读查疑.首先浏览课本,遇到较为生疏的、已被遗忘的词语,集中抄在一个本上,以便随时复习,重点记忆.
二、以点带面.以一个单词或语言点为中心,向四周辐射,找出与之相关的词语和用法.比如,学习一个名词,应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词,其复数形式怎样变化；是不可数名词,又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式.再如一个动词,其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的?应如何使用?有没有固定用法?运用这个方法,可以得到举一反三、事半功倍的良好效果.如纵向方面,每一个单词的读音、拼写和用法如何,某一个语法现象是怎么回事；横向方面,如同音词有I-eye,meat-meet,where-wear等；同义句Could you give me a hand?-Could you help me?；反义词bring-take,in-out,现在进行时与一般现在时的对比等等.
三、归纳比较.将同类的知识点归纳在一起,比较其相同点和不同点.比如,表示“带、拿”的几个词：take, bring, get, carry, 应如何区别运用?in, on, at怎样表达不同的时间?一定要掌握它们的细微差别,并能熟练运用.
英语复习要注意以下几个方面：
1.以课本为主,巩固基础知识.课本是英语学习的基础,也是测试的根据.试卷中大部分考点都来源于课本.
2.不断筛选,稳扎稳打.语言基础知识包含语音、词汇和语法,我们复习时要按照一定的顺序,全面进攻,各点击破,掌握的知识放下,没有掌握的重新学习,直至掌握.
3.以练为主,精学精练.复习时我们可以先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习,之后就应马上进行相关的练习,只有在练习中我们才能更容易地发现问题,找出自己没有掌握的知识,然后再进行更加有针对性的学习和练习.这样不断地查漏补缺,我们就会在有限的时间内掌握更多的知识.
4.加强基本技能的训练.基础知识掌握了,可以说考试已经有了很大把握.如果我们对自己的要求再严格一些,那么就会很轻松地获得高分.怎样严格呢?对于课文我们不仅要背诵下来,而且还要默写、改写、复述.课后,我们还要听、读英语材料,掌握相应的技能.
英语复习“要”与“不要”
要熟悉构词法知识.近年的英语试题有一个趋势,就是每年都有不少的"纲外词",有派生词和合成词、加注词(即加注了中文的生词)、纯生词.对这些"纲外词"同学们没有事先准备,只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测,而派生词和合成词则是一些同学似熟非熟的词,要想搞定它们,一个比较好的办法就是借助构词法知识.
要注意语法题的常考考点.英语语法题的常考考点有：名词、不定代词、冠词、形容词和副词的比较等级及用法、时态与语态、情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句、it用法等.这些考点在具体命题时,往往会涉及一定的语言环境,使之具备一定的情景性.所以同学们在复习时,不能只死背一些语法条条框框,而应注意语法规则在具体语言中的灵活运用.
要注意全面发展.这里说的全面发展,是指英语范围内的全面发展,它包括两个方面的内容：一方面指听、说、读、写"四会"的全面发展,另一方面也指各个题型的全面发展.同学们千万不要凭兴趣只顾及自己喜欢的"一面",而忽略了其他方面.
不要放松听力训练.考前放松听力训练有两种可能：一是有的同学认为自己的听力不行,反正再练也不会有什么提高,所以干脆放弃；二是有的同学认为自己的听力已达到了一定的水平,而自己其他方面还比较薄弱,暂时把听力放下,强化一下其他方面.这两种想法都很危险.经验告诉我们,听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等)更容易丧失的能力,不容片刻忽视.
不要死抠教材.读好教材固然重要,但如果只是读好教材,那还是远远不够的,至少阅读量就大大地不够,教材所提供的英美文化背景也很有限.所以同学们除认真读好教材外,还应主动地进行课外阅读,同时要兼顾各种题材和体裁,有意识地扩大自己的知识面,培养语感和提高综合能力.
不要过分追究"所以然".一般认为,学习不仅要知其然,而且要知其所以然,但英语学习有所不同.英语作为一门语言,在许多情况下都是约定俗成的,从某种意义上说,语感比那种所谓的理由更有价值.
不要用汉语思考英语.用汉语思考英语弊端不少.比如当你做听力题时,用汉语思考,会跟不上录音；当你做阅读题时,用汉语思考,不仅会多用不少时间,而且会不易掌握大意；当你做书面表达题时,用汉语思考,会写出一些违背英语习惯的汉语式的句子(注：书面表达题评分时,视不合英语表达习惯的句子为"大错").
不要忽视书写.有不少同学平时不注意书写,字迹潦草,这对书面表达题的得分是十分不利的.如果书写不规范,会丢失一些"冤枉"分；同时,按评分标准本身,字迹不工整也要扣除卷面分的.所以,同学们在考前应重视书写练习.
二、以点带面.以一个单词或语言点为中心,向四周辐射,找出与之相关的词语和用法.比如,学习一个名词,应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词,其复数形式怎样变化；是不可数名词,又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式.再如一个动词,其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的?应如何使用?有没有固定用法?运用这个方法,可以得到举一反三、事半功倍的良好效果.如纵向方面,每一个单词的读音、拼写和用法如何,某一个语法现象是怎么回事；横向方面,如同音词有I-eye,meat-meet,where-wear等；同义句Could you give me a hand?-Could you help me?；反义词bring-take,in-out,现在进行时与一般现在时的对比等等.
三、归纳比较.将同类的知识点归纳在一起,比较其相同点和不同点.比如,表示“带、拿”的几个词：take, bring, get, carry, 应如何区别运用?in, on, at怎样表达不同的时间?一定要掌握它们的细微差别,并能熟练运用.
英语复习要注意以下几个方面：
1.以课本为主,巩固基础知识.课本是英语学习的基础,也是测试的根据.试卷中大部分考点都来源于课本.
2.不断筛选,稳扎稳打.语言基础知识包含语音、词汇和语法,我们复习时要按照一定的顺序,全面进攻,各点击破,掌握的知识放下,没有掌握的重新学习,直至掌握.
3.以练为主,精学精练.复习时我们可以先结合课本的深度和难度进行有针对性的学习,之后就应马上进行相关的练习,只有在练习中我们才能更容易地发现问题,找出自己没有掌握的知识,然后再进行更加有针对性的学习和练习.这样不断地查漏补缺,我们就会在有限的时间内掌握更多的知识.
4.加强基本技能的训练.基础知识掌握了,可以说考试已经有了很大把握.如果我们对自己的要求再严格一些,那么就会很轻松地获得高分.怎样严格呢?对于课文我们不仅要背诵下来,而且还要默写、改写、复述.课后,我们还要听、读英语材料,掌握相应的技能.
英语复习“要”与“不要”
要熟悉构词法知识.近年的英语试题有一个趋势,就是每年都有不少的"纲外词",有派生词和合成词、加注词(即加注了中文的生词)、纯生词.对这些"纲外词"同学们没有事先准备,只能凭语感和特定语篇中的语境进行猜测,而派生词和合成词则是一些同学似熟非熟的词,要想搞定它们,一个比较好的办法就是借助构词法知识.
要注意语法题的常考考点.英语语法题的常考考点有：名词、不定代词、冠词、形容词和副词的比较等级及用法、时态与语态、情态动词、短语动词、宾语从句、状语从句、定语从句、it用法等.这些考点在具体命题时,往往会涉及一定的语言环境,使之具备一定的情景性.所以同学们在复习时,不能只死背一些语法条条框框,而应注意语法规则在具体语言中的灵活运用.
要注意全面发展.这里说的全面发展,是指英语范围内的全面发展,它包括两个方面的内容：一方面指听、说、读、写"四会"的全面发展,另一方面也指各个题型的全面发展.同学们千万不要凭兴趣只顾及自己喜欢的"一面",而忽略了其他方面.
不要放松听力训练.考前放松听力训练有两种可能：一是有的同学认为自己的听力不行,反正再练也不会有什么提高,所以干脆放弃；二是有的同学认为自己的听力已达到了一定的水平,而自己其他方面还比较薄弱,暂时把听力放下,强化一下其他方面.这两种想法都很危险.经验告诉我们,听力是一种比其他能力(如阅读能力、写作能力等)更容易丧失的能力,不容片刻忽视.
不要死抠教材.读好教材固然重要,但如果只是读好教材,那还是远远不够的,至少阅读量就大大地不够,教材所提供的英美文化背景也很有限.所以同学们除认真读好教材外,还应主动地进行课外阅读,同时要兼顾各种题材和体裁,有意识地扩大自己的知识面,培养语感和提高综合能力.
不要过分追究"所以然".一般认为,学习不仅要知其然,而且要知其所以然,但英语学习有所不同.英语作为一门语言,在许多情况下都是约定俗成的,从某种意义上说,语感比那种所谓的理由更有价值.
不要用汉语思考英语.用汉语思考英语弊端不少.比如当你做听力题时,用汉语思考,会跟不上录音；当你做阅读题时,用汉语思考,不仅会多用不少时间,而且会不易掌握大意；当你做书面表达题时,用汉语思考,会写出一些违背英语习惯的汉语式的句子(注：书面表达题评分时,视不合英语表达习惯的句子为"大错").
不要忽视书写.有不少同学平时不注意书写,字迹潦草,这对书面表达题的得分是十分不利的.如果书写不规范,会丢失一些"冤枉"分；同时,按评分标准本身,字迹不工整也要扣除卷面分的.所以,同学们在考前应重视书写练习.
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