Question

如何处理好班主任工作中的各种关系

Answer 1

宿迁市宿豫区晓店第二初级中学臧宁班级是学校进行学生政治思想工作的重要阵地，是落实教学计划的基层组织，班主任是这个基层集体组织者和领导者。班主任工作必然要与学校领导、班内学生、任课老师及学生家长及学生等各方面发生各种关系。但主要设计的是与学校领导、班内学生、任课教师、学生家长这几种关系为工作主要涉及的关系，如何处理好这几种关系，搞好班级工作，使班级成为团结、民主、求实、创新的战斗集体，我认为这是做一个合格班主任的前提。
一、处理好与学校领导的关系，起到上联下达的纽带作用
学校各项方针政策、活动要通过班主任加以落实。作为学校与学生间的纽带，首先要认真领会学位的整体教育思路和阶段性工作的重点，结合班级的自身特点，制定好班级工作计划，把学校的各项规定不折不扣、一丝不苟地贯彻到班级工作中去。学校为全面贯彻党的教育方针，尤其是初中为全面提高学生科学文化素质及生活、交往能力，针对学生的实际情况，组织学生参与各科学习活动，课余时间参加体育比赛和社会实践等活动。作为班主任，就必须密切配合，不能因为班级和某种原因而抱应付态度。作为一名班主任一定要顾全大局，不能仅仅眼于班级的小圈子，要从整体出发，做好工作。同时，还要及时做到下情上达将学生的想法和要求提供给学校，做好学校领导的参谋作用，为学校的各项工作献计献策，真正起到上联下达的纽带作用。
二、处理好与各任课老师的关系，做好各学科的协调平衡工作
班主任是本班各科任课教师的“调度”或协作者。所谓“调度”就是充分调动各任课老师“教”和全班同学“学”的积极性，把班级的各科教学活动的思想教育搞好。要信任、支持各任课老师的工作，关心班级各学科的学习情况，指导学生合理安排各学科的课外学习时间，使学生不偏科、不落课、不出现空白点。如针对农村初中的特点，班主任自己对语数外等大学科课程和音体美计小学科课程要抱一视同仁的态度，不能因为学生要参加考试而忽视了小学科的学习，要支持、配合好小学科老师做好教学工作，完成教学任务，从而提高学生的素质。做好“调度”工作是班主任全面贯彻教育方针的具体落实。正确的指导思想是完成任务的保证，班主任教育思想要端正，克服重智育轻德育、体育，忽视美育和劳动技术教育等倾向。这还需要做好与各任课教师之间的协调工作，取得他们的支持，才能步调一致地开展班级工作。
三、处理好与学生的关系，形成团结民主务实创新的班级集体
班主任要负责学生的政治思想教育和教学等工作，思想教育过程与教学一样，都是教师的主导作用和学生的主体作用辩证的统一。如果只有教师的主导作用，而没有学生的主体作用，教师的主导作用将落空。学生的主体作用也只有在教师的主导作用下，才能得以发挥。在工作实践中，我体会到做好班级工作，必须与学生处理好如下关系。
１．教书与育人
教书与育人二者相辅相成，不可偏废，育人寓于教书之中。要做好育人工作，就必须做学生的朋友，真诚相待，心灵相通。要讲究教育的规律和手段，在各项活动中做好诱导作用，避免空洞的说教，同时要以身作则，要学生做到的，自己首先要做好，真正做到为人师表，因为榜样的力量是无穷的。2.
说服与压服不少班主任口头上承认学生的主体地位，而在实际工作中师生关系却不平等，有的甚至凌驾于学生之上，用专横的态度对待他们。教育学生只能说服，而不能压服，教师对学生要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。平时从细微之处加强对学生道德品质和行为的培养，决不可对所谓的问题学生采取讽刺、挖苦等变相体罚的手段，这样有的学生可能表面承认错误而内心不服，结果是压而不服，留下更多隐患。3．爱面子和丢面子
人无完人，班主任在工作中也时常会出现差错，这时，要勇于承认修正自己的错误，这样的班主任对学生个性影响是无穷大的。如果班主任在工作中出了失误，如调查不周，批评不准，裁决不公等，不要因为爱面子而不肯承认，而应实事求是地向学生作出交待，甚至必要时在集体面前检讨失误。这样做不但不会丢面子，相反还会提高教师威信，有利于改善师生关系，树立实事求是的作风。4．表扬与批评
班主任每天要受到上下左右的评论包括批评或表扬，对此要有正确的态度。批评面前不恼怒，成绩表扬面前要找差距，不骄傲。对下不斥责学生，要多表扬少批评；需要批评时学生也要弄清情况，注意方法。针对师范生的特点，可用暗示批评法，用好的示范来暗示学生的缺点。可用表扬批评法表扬这方面做得好的学生，使做得差的学生意识到自己的缺点错误。用自我批评法，通过师范生行为规范的考核评分，引导学生认识自己的缺点和错误。一般不点名批评，必要时点名批评要事实确凿，事后要与被批评人个别谈心，化解隔阂以后格外关心他，使批评成为被批评人的转折点。5．优生与差生
作为班主任，对学生的爱是最主要的。师爱既是一种发自内心的真情实感，无形中又会成为一种教育的力量和手段，在班级建设中起十分重要的作用。因此，班主任不能只是喜爱优秀的学生，对于所谓的差生更要付出满腔热情，不歧视，不放弃，要多关心接触，使其树立起自信心，迎头赶上其他同学。对于优秀学生，班主任更要严格要求他们，使其在原有的基础上更上一层楼。因此对全班同学一视同仁，不偏爱，是班主任工作中应注意的一个重要方面。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱念书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。6．民主与集中
班级的民主气氛是搞好班级工作的重要组成部分。作为班主任一定要充分发挥民主，让学生充分展示自己的才华和聪明才智，给学生一个发挥特长的自由天地，班级的大事应由班委集体决定，集中每个学生的智慧，发挥群体力量。班主任在其中起到指导作用。
四、处理好与家长的关系，形成共识，强化教育
学生的成长是通过家长、学校、任课教师及同学之间的教育帮助实现的。上述关系之间班主任均起着桥梁作用。班主任要处理好与家长的关系。班主任不能报喜不报忧，在向家长汇报时，应先报喜后报忧，喜要报全，忧要报准。报忧不能向家长交棍子给把柄，为自己出气。要与家长协商，共同采取措施，教育转化学生，取得家长的帮助与支持。汇报的方式可请家长来校开家长会，也可教师走出去“家访”，还可用电话、通信等办法。对家长提出的合理化建议要采纳，对家长提出的过分要求要耐心解释。让学生家长充分了解班级的整体情况及其子女在班级中的表现和作用，及时相互沟通，取得一致意见，共同教育好学生。
综上所述，班主任要处理好与学校领导的关系，这是全面贯彻党的教育方针的前提；处理好与任课教师的关系，这是调动学科教师“教”的积极性，是教书育人的保障；处理好与学生的关系，班主任树立为学生服务的思想，这是搞好教育教学的关键；处理好与家长的关系，才能努力为社会培养更多合格的社会主义接班人，为教育事业作出自己应有的贡献。