2016年高考语文作文是不是任务驱动型作文

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匿名用户
2017-03-07
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您好
应该是的,但是不排除是话题作文或者命题作文。
任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在解决材料作文宿构和套作的问题,着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。任务驱动写作创设仿真的任务情境,将写作内容隐藏于具体的情境任务之中,需要考生围绕作文材料中有争议、有分歧的问题,进行理性的表达,随着2015年全国高考作文命题的出笼,任务驱动作文或将成为2016年全国作文考题的新宠。
可是,面对任务驱动型作文,由于考生早已习惯那种抓住一个词就立意,准备几个例子就作文的为文方式,面对这种新题型,一时间不能转变观念。面对任务驱动型作文,有相当一部分考生显得束手无策,不知如何展示自己的思维品质和水平。针对这一现状,作为高三的一线老师,我给即将参加高考的同学支几个任务驱动型作文展开的妙招。
一、由表及里溯原因
为了获得最理想、最深刻的本质,我们就必须不断地运用多重(多向)原因分析的思维,探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质,即由表及里。“由表及里”,是一种追寻事物因果关系的逻辑思维,或抽象思维,这种因果思维是从结果到原因的分析。
【例段】
但是,我还是认为“大李”最具风采。在他的身上,体现的是“板凳坐得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾心所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分信任与尊重。在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。(节选自2015年全国卷2高考满分作文《潜心于学术 造福于未来》)
解析:这段考生就运用了“原因分析”和“背景分析”的思维,以果溯因,由表及里,分析了大李“最具风采”的理由,阐明了自己的看法。这里就体现了考生的思考与权衡。
二、光照社会析背景
我们在思考问题时,要懂得联系产生某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候,并对其进行探究和追问,发现二者之间的隐性因果关系。往往社会的大背景、大气候成了社会、人事的原因。
【例段】
当下中国社会的道德失范,正在于职业精神的失范:当医生的不像医生,缺乏那种救死扶伤的情怀;当老师的不像老师,没有了传道授业的责任感;做记者的不像记者,不甘心做一个公正的报道者。当校长的整天想着当官,盖房子图省钱而建豆腐渣工程,的士司机为赚快钱而拒载、绕路,商人唯利是图而用臭皮鞋做药胶囊,官员为了升官而不择手段……道德沦陷最让人触目惊心的地方,不是老人倒在路边没人敢扶,而是每个职业的道德底线都在以突破公众想象力的方式沦陷,以致走向一种职业上的互相伤害、互相投毒:做面包的从不吃自己做的面包,但做面包的生病时难免要吃不良商人做的毒胶囊。
“最美司机”吴斌,更像一面镜子,照出了许多的猥琐、卑鄙、肮脏、唯利是图、不负责任和丧尽天良。我们无法用浅薄的感动和暂时的震撼,来掩饰“最美”之外的丑陋现实。而吴斌之所以震撼我们,不仅在于其行为的伟大,更在于他在失德现实映衬下产生的强烈反差,现实越是丑陋,“最美司机”越是强烈地震撼着我们的心灵。(节选自曹林《拯救社会道德,从唤醒职业精神开始》)
解析:曹林这两段就运用了“背景思维”。扣住了“职业精神”,联系了当前“道德失范、职业精神失范”的大的社会背景,用其他人来反衬吴斌,由点及面。
三、功能分析探影响
所谓“功能分析”,就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能(作用、影响、意义)进行的推断、预见、前瞻。这是因为,任何事物现象的产生,它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用,或正面,或反面,或侧面。与原因分析一样,功能分析也可以是多重的。
【例段】
培根说:“哪里有正义,哪里就是圣地。”经济日益繁荣的社会,需要正义;建立和谐人文的社会,更需要正义。方舟子不畏强势,弘扬正气,勇于学术打假,使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败现象有所收敛;柴静,始终怀有一颗炽热的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片《穹顶之下》,正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识,同样彰显了正义之气,值得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体现,践行着对他人的关爱,维护着社会正气,努力使我们所生活的社会环境成为一片“圣地”。(节选自“地铁黑衣男” 教师下水作文《维护正义,让社会充满正气 》)
解析:这位老师,用点例铺排的方法,就“维护正义”行为对学术界、唤醒公众环保意识、维护社会正气等方面的功能进行了分析,突显了“经济日益繁荣的社会,需要正义;建立和谐人文的社会,更需要正义。”的观点。
四、措施分析提方案
措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。
即通过这种应对行为(措施分析)来遏制、消解负面因素(原因、背景、功能)所产生的负面功能,或者通过这种应对行为(措施分析)来催化、促成正面因素(原因、背景、功能)产生更好的正面功能。
【例段】
从安全的角度,超标电动车确实该禁,它们给马路注入了太多不确定因素,大大降低安全系数。但日前城区超标电动车达四万多量,应该缓行政策。如缩短报废年限、逐步取缔电动车,但在这之前,还应充分照顾广大电动车主出行。可以在必要路段实施私家车与电动车分流;或规定电动车只能在辅道行驶,不得占用主车道;甚至规定在部分拥堵路段只允许一种交通工具通行,让另一种绕道而行。这样具体细致的措施,可以有效减少不必要的事故的发生。(节选自2016年肇庆三模考生优秀作文 《交通疏导与安全教育并行》)
解析:这位考生首先摆明立场,自己认为超标电动车确实该禁,但是针对“日前城区超标电动车达四万多量”的现状,提出了有效可行的“缓行政策”,可以有效缓解社会矛盾,体现了考生的思维和解决实际问题的能力。
通过以上四种方法,我们在完成任务驱动型作文时,可以将主体部分巧妙展开,能充分展示考生思辨能力和创新思维水平。
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