Question

场景描写的作文，注意！是场景，不是风景，要有人物。要细节描写！！！

场景描写的作文，400字。注意！是场景，不是风景，要有人物。要细节描写！！！ 不要网上搜的，切忌网上搜的。先给50，好的话再加！在线等啊~明天就要交了，感谢感谢！！

Answer 1

1.

大雨突然下了起来，我只能在一个简陋的报刊亭中避雨，在这里已有一些前来避雨的人们，他们正在借报刊亭打发时间，在他们中间有一位妇女穿梭其中，她很细心的整理报刊、杂志，对于每一位顾客，她都会微笑着介绍每一份刊物，她的笑甜甜的，就像雨后的一缕阳光，给人们光明与温暖。或许是她的微笑打动了避雨的人们，许多人都愿意掏钱，在这儿买几本称心如意的书，或许是她的介绍容易让人明白，并在这书海中探索到属于自己的“宝藏”。
　　外面仍是风雨交加，可是她的微笑并没有被这风雨所冲刷掉。进来避雨的人们越来越多仿佛是因为她的微笑，而使这原本不显眼的报刊亭在风雨的冲刷下显得更清晰，充满了生机。周围的气氛仿佛也在这一瞬间被激活了。
　　远远看着她的微笑，我仿佛在她身上看到了对于困境的蔑视和那处于困境时的顽强，一个淡淡的笑，竟能使人感觉到那面对风雨的无畏，面对困境的从容，以及那面对困难的坚定。
　　当我走出这报刊亭，再次回头看它的时候，路灯照在它的身上，雨点打湿它的“外套”，在它的身上仿佛显露出一种战胜风雨的喜悦，它伫立在那儿，微笑地注视着街上来来往往的人们，仿佛是在等待下一个挑战。
　　一个平凡的微笑，见证了多少的艰辛，用微笑去面对困境，它会充满温暖，用微笑去迎接人生中的一个个挑战，让我们充满信心的走下去。

2.

看着相册里的那张照片，心里涌上了甜蜜而温馨的感觉，不自觉地会笑起来。
记得那是三年前了，上语文课的铃声响起了，班主任走了进来，后边还跟着一个瘦瘦小小的女老师，班主任走上了讲台对大家说这是我们新来的语文老师，以后的语文课就由她来带领大家一起学习，大家欢迎......接着班主任就走出了教室。
语文老师做了简单的自我介绍，说话的声音不大但声音很悦耳、只见她梳着一个马尾辫，白色的毛衣、蓝色的牛仔裤，讲课激动地时候，脸颊泛起红晕，很可爱。
印象最深的一次是我因为检查班级卫生的事跟检查的人吵起来了，争的面红耳赤谁也不让谁，这时语文老师走了进来，向检查的同学轻轻的说了两句话，检查的人就走了，然后老师让我先回到座位，下课后把我叫到办公室对我说：“你有集体荣誉感这很好，但做事情要讲究方法，一味的盲干是不可以的，你看你哪还有一点女孩子的样子啊，有时候声音越大越显得没理了。”接着又跟我说了她念书时的趣事，偶尔或在故事结束后说一些道理，微风从窗子照了进来，她的头发在风中飘动，阳光洒在她的身上，她的眼睛晶晶亮，嘴一张一合的，脸上带着微笑，我从没感觉到批评然还会让人如此愉悦的。
后来我们要毕业了，我一定要和她照一张照片留作纪念，她笑着同意了。照片始终在相册里，偶尔会拿出来看下。

Answer 2

　　星期三下午，学校举行一次大扫除，因为星期四上午市长来参观。
　　我们班有的扫地、有的抹桌子、有的擦窗户、还有的扫清洁区，忙的满头大汗。我是抹桌子的，我先抹讲台桌，因为老师每天都用，所以我抹的一干二净。然后，我再抹放书的桌子，我先把书理好，再抹桌子，抹完了我笑了。
　　打扫完了，同学们坐在自己打扫的教室里笑了。
　　你瞧，大家都在教室里忙着干什么呢？原来大家在做大扫除。
　　李老师先把我们分成了几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子……
　　老师一说完，同学们就一窝蜂似的向清洁用具存放处跑去拿清洁用具。大家拿着自己需要用的工具就开始热火朝天地干了起来。拖地的同学在我们扫地的时候就去洗拖把了。当我们刚扫完地时，拖地的同学又回来了。他们一个个手里拿着的拖把滴出的水晶莹透亮。我和王月连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候，我们刚扫完。”王月催我说：“你还说什么呢？快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。
　　赖羿拖地拖得多有劲呀！你看他双手稳稳地捏住拖把杆，脚做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向后拉，一推一拉，一前一后。过了好久，我们看到赖羿还在拖地。伍亮就对他说：“你去坐着休息一会儿吧，让我们来拖地。”赖羿停下来，说：“没事儿，我不累，还能拖一会儿。”接着，他又用力地拖着地。只见大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我们的再三要求下，才休息了几分钟。他又提着满满两桶水跑来了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏着布。然后把布打湿，又把布上的水捏到地上。他就这样一次又次地洒着水。

请自己动手，写一写，别人再怎么写也不会 完全

达到你的要求的，

动手既可以满足自己要求，又可以提升自己的写作能力～

加油～

请采纳～

Answer 3

你能先说一下作文的类型和中心吗 加个伏笔也好啊啊 正好有空

追问

只要是场景描写的就好，最好是正面的，类似于上课的场景，运动会啊这种（不要运动会了，写过了）一定要有细节描写（就是动作，语言，神态，外貌描写，还可以加一些环境描写），切忌叙述，要描写

追答

刚写的 如果不好请见谅。。实在是题目不具体==我写的景物肯定要跟中心有关连的，要不然我总觉得白写了，单纯写一段还是第一次呢。

追问

额?你这意思是写还是没写啊

追答

.......我去 补充作答把写的删了。。。我得睡了 你什么时候交啊我帮你码回来 欲哭无泪

老师拿着粉笔用着洪亮的声音讲课，他的声音坚定而掷地有声，发出一种信仰的光芒来，那是他对教育工作的热爱，与此相映成趣的是听得聚精会神的同学们，他们端正的坐着，每当老师善意的眼神扫过他们时，他们总能在第一时间内向老师点头示意，那是他们对老师的尊重与敬爱。墙上的钟表也宁静而祥和，在老师话语停下的当儿，能听到缓慢的从容的时间流逝的声音。“下课。”同学们整齐而庄严的起立，仿佛这不是一个每课都做的流程，而是像一个仪式一样庄严神圣，他们向老师低低弯下了腰，整齐的透出一种壮丽来，从老师那个角度恰好能看到一直被遮盖的板报。“再见。”考试点头，微笑。“老师再见。”同学们坚定的声音，然后目送着老师的背影远去。

追问

能生动一点么？就是感觉多一点动作的多一点语言神态的，感觉这形容词有点多。