Question

班级建设可以分为哪几个层次与境界

Answer 1

仅供参考
第一个层次和境界的班主任，追求“管得住”，满足于班级里能够建立一个基本规范的秩序，不出什么乱子或者事故。

第二个层次和境界的班主任，开始思考“管住了干什么”，于是致力于营造一个良好的学习氛围。他开始深入学生的心灵，增强教学的吸引力，激发孩子的学习热情。

第三个层次和境界的班主任，希望建设一个优秀的集体，一个良好的团队，于是会格外关注孩子们的情感需求和凝聚力问题。而且在他们的概念中，学习是发展最为重要的目标，却不是唯一的目标，因而，多种多样的活动、丰富多彩的生活、良好的舆论环境，就成为班主任工作的重点内容。

第四个层次和境界的班主任，从集体又回到个体，能够关注到每个孩子的发展，搭设更多的平台，让几乎所有的孩子都能在适合的平台上获得成长和发展。这样做无疑需要班主任付出很多很多。

第五个层次和境界的班主任，关注学生的心灵和精神生活。这些班主任铭刻在心的是，通过教育不仅使孩子能够获得现实生活意义上的好，更为重要的是如何能够达到精神与心灵的好。这些班主任，可以当之无愧地称为“中小学生的人生导师”。