招聘教师面试时通常会问什么问题?
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你好,教师招聘面试是会有以下几种情况
一.面试形式为教师结构化
教师结构化面试问题和公务员结构化比较相似,分为四大种题型:
(1)怎么看;(2)怎么办;(3)怎么说;(4)你是谁
一般纯结构化面试,考官会问三道问题;根据各个地区不同所提问的问题题型也不尽相同,全国范围来看,大多数地区会提问一道怎么看的题,两道怎么办的题(矛盾处理+组织策划)
常考题型中怎么看和怎么办又可以详细划分为以下
讲怎么看的题型中社会现象类又可以划分为,普遍存在和个别存在以及政府政策法规
哲理认知类可以划分为单观点和多观点的和寓言故事的
怎么办的题目中矛盾处理题可以划分为并列关系和矛盾关系
还有很多具体的划分,不多罗列,在这里简单说下常考题型怎么答
怎么看的题答题思路:
1.表态或生活切入
2.分析产生的原因+对谁好,对谁不好
3.针对原因提对策+额外对策
4.结合教师身份,总结升华或谈本质
怎么办的题答题思路:
1、就事论事
2、就事论理
3、就事论人
二.面试形式为说课(试讲)+答辩(结构化)
这种类型的考试形式相比单纯的结构化面试
这种情况,会多一种问题,是根据考生在说课,试讲中所出现的错误提问;针对这种情况,首先考生需要承认自己的错误,然后重新将出错的地方陈述一遍,最好可以在原有基础之上做到延伸;
还有可能会提问考生在说课(试讲)过程中讲到的内容提问
这个跟多的考察的是考生对于所说课(试讲)科目的理解
最后还有可能会提问教宗或者专业科目的专业性知识,这种情况要看考生自己本身的积累和学习程度。
归根结底一句话,面试考试是一种形式要大于内容的考试,更多的是考察考生的语言表达能力,抗压能力。但是我们也要注意,我们面试时的内容要能衬托起形式;此外每个地方的考试情况不一样,你可以说一说具体要在哪里考试,查看一下历年的面试形式情况,和题目类型,也可以联系我们,总之面试想要考得好,离不开大量的练习和有针对性的训练,毕竟面试考试考察的更多的是我们考生本身的综合素质。
让信任我们的人找到心仪的工作——导氮公考【氢氮教招】
祝您早日上岸!
一.面试形式为教师结构化
教师结构化面试问题和公务员结构化比较相似,分为四大种题型:
(1)怎么看;(2)怎么办;(3)怎么说;(4)你是谁
一般纯结构化面试,考官会问三道问题;根据各个地区不同所提问的问题题型也不尽相同,全国范围来看,大多数地区会提问一道怎么看的题,两道怎么办的题(矛盾处理+组织策划)
常考题型中怎么看和怎么办又可以详细划分为以下
讲怎么看的题型中社会现象类又可以划分为,普遍存在和个别存在以及政府政策法规
哲理认知类可以划分为单观点和多观点的和寓言故事的
怎么办的题目中矛盾处理题可以划分为并列关系和矛盾关系
还有很多具体的划分,不多罗列,在这里简单说下常考题型怎么答
怎么看的题答题思路:
1.表态或生活切入
2.分析产生的原因+对谁好,对谁不好
3.针对原因提对策+额外对策
4.结合教师身份,总结升华或谈本质
怎么办的题答题思路:
1、就事论事
2、就事论理
3、就事论人
二.面试形式为说课(试讲)+答辩(结构化)
这种类型的考试形式相比单纯的结构化面试
这种情况,会多一种问题,是根据考生在说课,试讲中所出现的错误提问;针对这种情况,首先考生需要承认自己的错误,然后重新将出错的地方陈述一遍,最好可以在原有基础之上做到延伸;
还有可能会提问考生在说课(试讲)过程中讲到的内容提问
这个跟多的考察的是考生对于所说课(试讲)科目的理解
最后还有可能会提问教宗或者专业科目的专业性知识,这种情况要看考生自己本身的积累和学习程度。
归根结底一句话,面试考试是一种形式要大于内容的考试,更多的是考察考生的语言表达能力,抗压能力。但是我们也要注意,我们面试时的内容要能衬托起形式;此外每个地方的考试情况不一样,你可以说一说具体要在哪里考试,查看一下历年的面试形式情况,和题目类型,也可以联系我们,总之面试想要考得好,离不开大量的练习和有针对性的训练,毕竟面试考试考察的更多的是我们考生本身的综合素质。
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课堂提问是教与学互相沟通的一座桥梁,是启发学生主动探索的一种有效途径。课堂提问可以集中学生注意力,开阔学生思维,培养学生的语言表达能力和观察能力,同时也是最好的反馈方式,可以帮助教师掌握学生掌握情况,有的放矢地进行教学,另外也能活跃课堂气氛,增加学生参与的积极性,提高课堂效率。课堂提问要注意以下方面:
1、提问要有目的性和计划性,要有正确的提问动机。课堂提问须须围绕教学目的,为完成课堂教学任务服务,所以要清楚为什么提问,提问要达到什么样的教学目的,不能把提问当做惩罚学生的办法。
2、课堂提问要面向多体学生,问题的难易程度以中等水平的学生为依据,设计要合理。所提问题不能超出学生的理解水平和知识基础,但也不能难度太低。难易适度,才能调动多班学生的参与积极性。
3、提问要具有引导性,激起大多数学生的思维。鼓励学生与学生间相互启发,创造有利于学生参与的环境。
4、提问要有趣味性。尝试改变提问角度,使问题提得巧,富有情趣,可以引起学生的兴趣,激发学生的学习欲望。
5、提问要把握好时机。随着教学的深入,学生内心自然产生疑问,渴望寻找解答时,才是最好的提问时机,不能信口开河。
6、提问时要留足学生思考、讨论的时间。提出问题后,要根据问题的难易程度和学生的实际情况留出合适的思考和讨论时间,保证每个学生对问题有充分的理解,起到训练学生的思维能力作用。
7、提问时切忌态度生硬和语气强硬。老师提问时要面带微笑,这样不仅能增强学生的信心,使其思路清晰,回答准确,还能增加学生学习的兴趣。
8、提问时要理解、尊重学生。学生回答问题时,不要随意打断学生的回答,对学生的回答要给出积极的评价。对于学生回答不出或者不完整的问题要主动给出提示,引导学生积极思考,而不是打击对学生回答问题的积极性。
9、提问时要循序渐进,语言要简洁清楚。注意明确问题的重点,问题的内容要集中。
除上面课堂提问注意事项之外,海南教师招聘考试网建议在课堂中教师还要注意创造机会
1、提问要有目的性和计划性,要有正确的提问动机。课堂提问须须围绕教学目的,为完成课堂教学任务服务,所以要清楚为什么提问,提问要达到什么样的教学目的,不能把提问当做惩罚学生的办法。
2、课堂提问要面向多体学生,问题的难易程度以中等水平的学生为依据,设计要合理。所提问题不能超出学生的理解水平和知识基础,但也不能难度太低。难易适度,才能调动多班学生的参与积极性。
3、提问要具有引导性,激起大多数学生的思维。鼓励学生与学生间相互启发,创造有利于学生参与的环境。
4、提问要有趣味性。尝试改变提问角度,使问题提得巧,富有情趣,可以引起学生的兴趣,激发学生的学习欲望。
5、提问要把握好时机。随着教学的深入,学生内心自然产生疑问,渴望寻找解答时,才是最好的提问时机,不能信口开河。
6、提问时要留足学生思考、讨论的时间。提出问题后,要根据问题的难易程度和学生的实际情况留出合适的思考和讨论时间,保证每个学生对问题有充分的理解,起到训练学生的思维能力作用。
7、提问时切忌态度生硬和语气强硬。老师提问时要面带微笑,这样不仅能增强学生的信心,使其思路清晰,回答准确,还能增加学生学习的兴趣。
8、提问时要理解、尊重学生。学生回答问题时,不要随意打断学生的回答,对学生的回答要给出积极的评价。对于学生回答不出或者不完整的问题要主动给出提示,引导学生积极思考,而不是打击对学生回答问题的积极性。
9、提问时要循序渐进,语言要简洁清楚。注意明确问题的重点,问题的内容要集中。
除上面课堂提问注意事项之外,海南教师招聘考试网建议在课堂中教师还要注意创造机会
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