Question

教师招聘考试结构化面试具体过程？

Answer 1

当参加教师资格考试的考生顺利通过教师资格笔试之后，就要为面试做好充足的准备。除了要多多练习备考之外，也要了解面试的情况。大家都知道教师资格面试的形式是结构化面试，那么教师资格证结构化面试几分钟？有哪些流程？和上岸鸭小编一起来看看吧。教师资格考试的面试环节的形式是结构化面试、情境模拟等，主要考察考生是否具备教师应该具备的基本素养、职业发展方面应有的潜质，以及实际教学的能力。教师资格面试有规定的流程，每个流程都有规定的时间。教师资格面试流程1、候考。考生携带好考试证件，按时到达考点，然后进入候考室候考。2、抽题…

Answer 2

结构化面试具有严谨的面试流程，一般情况下，应试者参加面试的流程如下：
1、入场抽签。被叫到号的应试者拿齐随身物品依次入场面试，其余应试者在休息室等候。
2、面试开始，由监考人员或考务人员依次带领应试者进入考场，并通知下一名候考人准备。
3、开场白。考场设一名主考官，4至6名考官。应试者进入面试室入座后，主考官会有一段相对轻松的开场白：“你好，首先祝贺你顺利通过笔试!欢迎参加今天的面试„„面谈时间为25分钟左右，回答每个问题前，你可以先思考一下，不必紧张。准备好了我们现在就开始!”
4、回答问题。一般情况下，主考官会请应试者首先自述个人经历，包括个人基本情况、学习、工作经历等。然后按照顺序宣读试题，请应试者一一回答。一般面试包括5道试题，主考官每读完一道题目，应试者应在1分钟内稍作思考后立即作答，每道题目的作答时间不超过5分钟，总体时间不超过30分钟。对于时间的掌控，各单位要求不同，但回答时间不要过长，否则会影响整个面试进度，也会给考官留下没有时间观念的不良印象。
5、考官追问。追问的内容相对灵活，可以与之前的必答问题相关，也可以随机发问。因此，应试者除了根据测评要素准备外，还要尽可能多地搜集招录单位的信息。此外，面试时间越充裕，考官的问题相对也会越多，所以应试者要注意在回答前面的问题时把握好时间，不要三言两语就把问题答完了。
6、退场。主考官宣布“请应试者退场”，由专门的工作人员护送应试者出工作单位，不允许该应试者回原来的休息室。
7、计分审核。主考官从各考官手中收回《评分表》，交计分员计分。去掉最高分和最低分后，所得平均分为应试者面试分数，填入应试者结构化面试成绩汇总表。记分员、监督员、主考官依次在面试成绩汇总表上签字，结构化面试结束。

Answer 3

　一般的教师招聘考试面试流程：
　　报名签到--侯考--备课--试讲说课--签字确认成绩。
　　一、考生按照准考证所列内容和要求，凭身份证和准考证到指定待考休息室集中报道。由检录员组织考生抽签确定面试顺序，届时未到者，其面试顺序，由检录指定。
　　二、未到备课时间的考生在休息室侯考
　　三、在检录员的引导下，考生由抽签顺序到指定的备课室备课，时间20分钟，备课是不得携带任何资料。
　　四、在计时统分员引导下，考生到指定测试点进行面试。面试采用说课、试讲或其他形式，面试成绩采用百分制。
　　五、评定成绩、成绩查询和公布成绩

Answer 4

你好，整个考试流程：提前分组（30人左右/组），进场验身并抽签登记，候考，面试，等待成绩（有些可旁听下一位考生），公布个人成绩取随身物品并离场。
面试中的具体过程：
1、推门（有时门没有关）入场；
2、问候；
3、主考官宣读引导语（你好！祝贺你通过笔试来参加今天的面试……），
4、考生审题（有集中审题后连续回答，也有问一个、想一下就答一个），一般3个问题，每个题目审题参考时间为1分钟；
5、审题时间到时计时员会做出提示要求答题；
6、考生依次回答问题，每个题目回答后要说“本题回答完毕”，特殊情形下可以考虑调整答题顺序（不提倡）；
7、主考官宣布面试结束，询问考生是否要求旁听，不愿意旁听的在考室外等候成绩；
8、下一个考生答题期间，记分员统计成绩，等下一个考生回答结束时宣布你的成绩，一般要签字确认；
9、要求考生离开考场，提示带走随身物品。
希望能帮助到你。

Answer 5

在教师招聘考试中，常见的面试形式包括试讲，说课和结构化面试三种。不同于试讲和说课，结构化面试更侧重于考察考查考生的教师职业素养，教学基本功和教育教学实践能力。这类面试形式在教招面试中比较常见，但是很多考生对于结构化面试非常不了解，这也成为了考生通过考试的一个拦路虎。今天教师招聘网就带大家一起来揭开结构化面试的神秘面纱。结构化面试总共有六大题型，下面我就分题型对结构化面试形式进行分析和介绍：
一、 逻辑思维专项
逻辑思维题型分为两大类，时政类和事理类。时政类包括时事热点题目和教育政策题。热点包括师德师风问题;校园安全问题和教育公平问题等;政策包括禁止收红包和禁止有偿补课等。对于这两种题目，第一步要直入主题，切入本质，表明自己的态度和看法，接下来继续论述这个事件所处的背景，带来的影响和产生的原因。另外，另一种题型，事理类题目一般是对著名教育学家，心理学家等名人的一句名言的理解，这种题型是很多考生的弱项，存在两个难点：1，这句名言读不懂;2，不知道如何展开论述，无话可说。
因此对这种题型，可以按照就题论题、就题论理、就题论己的步骤来展开同时还可以引用一些古今中外的典型事例或是直接描述亲身经历，用真情实感打动考官。
二、 教育实践专项
这个专项旨在考察考生的教育教学实践能力，包括考察考生管理教学、管理学生、管理班级等教育教学能力。具体包括：1.学生问题:学习管理(习惯、兴趣、方法等)、生活管理(时间、 规则、劳动等)、安全管理、心理健康管理等; 2.教学问题:合理地把控教学节奏、科学地运用教学方法、建立良好的课堂秩序等; 3.班级问题:班集体建设、德育工作的开展等。
这个专项跟教育学心理学理论知识结合的非常紧密，所以考生想要弥补自己教学经验的不足把这个专项的题目答好，就需要以点带面，重新回顾笔试理论知识。
三、 应变能力专项
应急应变类问题,主要测查考生的应急应变能力，具体包括发生突发事件时考生个人的情绪调控能力;思维敏捷度;对事件的整体驾驭能力等。整体包含两大类题型：一般突发类和校园安全类。其中考的最多的是一般突发类，包括3种常考题型-1.学生突发行为，指的是学生在上课期间偶发的行为举动与正在进行的教育教学活动之间的冲 突。如上课时睡觉、上课时玩手机;2.教师教学失误，由于教师自身的原因,在教学过程中发生的差错或疏忽。如口误、板书书写错误、上课时回答不出学生提的问题;3.教育环境变化，由于外界某些偶然因素的干扰,造成了教育过程的暂时中断,导致了教育环境的不协调。如上课时飞进教室一只鸟儿、多媒体授课时突然断电。另一类校园安全类，在考试中出现的可能性相对较小，会涉及自然灾害事故，卫生事故，消防事故等一些涉及到学生安全的紧急情况。
想要处理好这种题型，考生就要明确，首先要保障学生的生命安全，在这个前提下要维护正常的授课秩序，按照轻重缓急的顺序处理突发情况。
四、 人际关系专项
人际处理类问题主要测查考生的人际关系处理能力，包括1.与同事合作交流、分享经验和资源的高尚品质; 2.与家长进行有效沟通合作、共同促进学生发展的能力; 3.对工作中原则性、灵活性等处事原则的把握能力。与家长沟通的问题，包括家长想要给老师送红包，家长不认同教师的教育理念和教学方法等;与同事相处的问题包括跟同事的工作配合出了问题，跟同事存在误会等;与领导相处的问题包括不知道如何适应领导的风格，自己的意愿跟领导的决策不一致等。
想要处理好这类问题，要记住几个原则。跟家长的相处要有同理心，尊重家长，耐心沟通;对待同事要认真倾听同事的想法，尊重同事，团结协作;对待领导要尊重领导的权威，服从领导的安排。
五、 职业认知专项
职业认知类问题主要测查考生的职业认知能力，需要考生1.理解教育工作的意义,热爱教育事业; 2.认同教师岗位的重要性,具有自身业务能力提升的意识; 3.具有良好职业道德修养,能发挥为人师表的示范作用。具体的考试题型包括两大类，自我认知和职业理解。自我认知类题目会围绕考生的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开，包括让考生从生活，学习和工作等方面做个自我介绍;解释一下自己报考这个岗位的动机和谈谈自己未来的职业规划。职业理解类问题一方面侧重考察考生对教师岗位特质的了解，另一方面侧重考察考生对专业概念、教育理论和专业术语的理解，比如问你觉得如何才能做一个优秀的教师，请谈谈新课标里的“三维目标”分别指什么。
考生在作答此类题目的时候要切忌空谈，说一些官话，套话只会引起考官反感。考生应该根据自己的实际情况，由小见大，以情动人，通过自己的亲身经历和真情实感让考官感受自己的诚意。
六、 组织协调专项
组织协调类问题,主要考查考生的计划、组织、协调及管理能力。因为老师在日常的教育教学管理中，需要以班级为单位组织各类活动。考的最多的包括三种活动：班会，家长会和社会实践活动。 这类题型在教招考试中出现的可能性比较小，考生在备考的时候不需要花太多时间，只需要结合自己举办类似活动的经验，按照事前准备，事中实施和事后收尾的逻辑，把活动组织好。
教师招聘考试结构化面试看似神迷，但是揭开它的面纱，会发现它的出题形式比较固定，只要找到合适的方法，能在短时间内快速攻克它。