信息课的作文200字
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2012-11-27
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一节难忘的信息课
我在信息技术课教学中,教过学生不少信息知识和技能,以及一些常用软件的操作。然而,有一节课让我记忆犹深。
这是一节八年级EXCEL《公式与单元格引用》课。在上课前,我把学生要做的作业练习先准备好。上课前,考虑到八年级的学生已具备良好的自学能力和思维能力。这节课决定放手让学生动手去操作,学生拿到课本,我把作业下发到学生机的桌面上,学生打开作业,课本中有3个范例,从最简单的例1数学基本计算,例2计算各科成绩的总分和平均分,例3中“花卉计算“引用的操作。每个范例逐步由易到难,阶梯上升的。有些学生认真自学课本,在不到20分钟的时间就完成了。还有些学生能主动求助同学或求助老师帮助解决。在学生做作业的过程中,我边巡视边观察,发现有些学生很专注,学会用信息技术来处理数据,学会使用公式及引用。而有些学生出人意料,却从电脑中调出计算器程序来计算数据,这时我提醒学生EXCEL本身就具有强大的计算及统计功能,那样用计算器算出来的也可以得出结果,但是方法却不好,而且还容易出错。想想再看看课本,该怎么做。在学生作业交上来后对重点和难点我,用2-3分钟进行了讲解,并纠正了学生易错的问题,培养学生举一反三的能力。这节课上完后达到了我预期的的教学效果。
我认为信息技术课应该让学生学会用半成品来加工和处理信息,教会学生自学探究和交流合作的能力,碰到问题会举一反三。唯一不足的是这节课作业任务有些少,而有些学生特别聪明,如果再设计一些难度大的作业让这些学生完成,学生会更有收获。
我在信息技术课教学中,教过学生不少信息知识和技能,以及一些常用软件的操作。然而,有一节课让我记忆犹深。
这是一节八年级EXCEL《公式与单元格引用》课。在上课前,我把学生要做的作业练习先准备好。上课前,考虑到八年级的学生已具备良好的自学能力和思维能力。这节课决定放手让学生动手去操作,学生拿到课本,我把作业下发到学生机的桌面上,学生打开作业,课本中有3个范例,从最简单的例1数学基本计算,例2计算各科成绩的总分和平均分,例3中“花卉计算“引用的操作。每个范例逐步由易到难,阶梯上升的。有些学生认真自学课本,在不到20分钟的时间就完成了。还有些学生能主动求助同学或求助老师帮助解决。在学生做作业的过程中,我边巡视边观察,发现有些学生很专注,学会用信息技术来处理数据,学会使用公式及引用。而有些学生出人意料,却从电脑中调出计算器程序来计算数据,这时我提醒学生EXCEL本身就具有强大的计算及统计功能,那样用计算器算出来的也可以得出结果,但是方法却不好,而且还容易出错。想想再看看课本,该怎么做。在学生作业交上来后对重点和难点我,用2-3分钟进行了讲解,并纠正了学生易错的问题,培养学生举一反三的能力。这节课上完后达到了我预期的的教学效果。
我认为信息技术课应该让学生学会用半成品来加工和处理信息,教会学生自学探究和交流合作的能力,碰到问题会举一反三。唯一不足的是这节课作业任务有些少,而有些学生特别聪明,如果再设计一些难度大的作业让这些学生完成,学生会更有收获。
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今天,第一节是电脑课,说起来也兴奋,因为电脑课是我最喜欢上的课。
走到电脑室,我们急忙坐到自己的座位上。屁股还没坐稳,我马上开启主机和显示器。一会儿,我就打开”金山画王2002“。进入后,先按”图画“,再按”背景“。 ”背景“这功能可真好玩,屏幕上的”花“还会动呢,有的一朵一朵蹦上跳下,像在跳弹床;有的一对一对的相互碰撞,像是在为我的来访而鼓掌。一片片五颜六色的叶片也加入到这个大家庭来,在花丛中飞来飞去。最有趣的还是那一只企鹅,它躺在一把冰椅上,正在摇来晃去,十分可爱。一会儿,我退出”背景“,拿出”神仙棒“。我先选择了”泡泡“,用神仙棒一画,哗!满图泡泡,我再画花,才一画,一排鲜花弄出来了……
”铃铃铃“,啊!那么快就下课了?看着那生辉的图画,想着电脑里那万千的世界,我依依不舍地离开了电脑室。
走到电脑室,我们急忙坐到自己的座位上。屁股还没坐稳,我马上开启主机和显示器。一会儿,我就打开”金山画王2002“。进入后,先按”图画“,再按”背景“。 ”背景“这功能可真好玩,屏幕上的”花“还会动呢,有的一朵一朵蹦上跳下,像在跳弹床;有的一对一对的相互碰撞,像是在为我的来访而鼓掌。一片片五颜六色的叶片也加入到这个大家庭来,在花丛中飞来飞去。最有趣的还是那一只企鹅,它躺在一把冰椅上,正在摇来晃去,十分可爱。一会儿,我退出”背景“,拿出”神仙棒“。我先选择了”泡泡“,用神仙棒一画,哗!满图泡泡,我再画花,才一画,一排鲜花弄出来了……
”铃铃铃“,啊!那么快就下课了?看着那生辉的图画,想着电脑里那万千的世界,我依依不舍地离开了电脑室。
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2012-11-27
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主题?要求?范围?
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你们教了些什么
来自:求助得到的回答
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