Question

在现有的高考作文模式下，有哪些方法让作文变得更好些？

Answer 1

过去的几天，很多人在兴致勃勃地讨论江苏卷的作文题，誉之为高考作文题的一股清流。但是再清流，也不过是一道作文题而已。等高考作文出来了，如果江苏卷作文题下涌现出大批量可称为清流的好作文，那才是真正值得骄傲的时候。

讨论高考作文题的好坏，不如讨论高考作文如何才能写得更好。按照目前高考作文的备考方式，很多同学习惯于写出文辞华丽但内容空洞思想平庸的作文，此时，就算遇到了超凡脱俗的高考作文题，你又有多大的几率写出超凡脱俗的高考作文呢？

不如来讨论目前的高考作文模式如何才能变得更好吧。

不要全盘否定我们已习得的作文能力，这是不明智的，那种引经据典的议论，在早已经过了高考的我看来，其实还蛮难写的，不常常练习，就写不出了。

要想变得更好，就要找到不足，在我看来，目前的高考作文模式有这几个问题。

一个是展示文才的渠道太狭窄。

目前最普遍的高考作文方式，自称是议论文，其实根本谈不上是议论文，更像是注重文才的散文，是一种独属于高考作文的散文。

这种文体，重议论，轻叙事，在文才的展示上，多是依靠论述时遣词造句的精美，并没有利用叙事本身所能带来的强烈感染力。

有些同学认为这原因在于要写的是议论文。其实你们写出的议论文早已变味了。既然题干标明文体不限，就别去管议论文应该怎么写，而是改善我们现有的高考文体，让它同时能容纳议论和叙事，给我们的文才展示多一些空间，不行吗？

二是写出的作文多数无个性。

也有通过文笔风格来显示个性的，比如写成古文风。这不是个可普及的方法，不谈。

我们从组材上来谈谈个性，最有个性的素材是哪类素材？

最有个性的素材，就是我们自己的真实生活。

这类素材和别人撞衫的几率很小，不像那些谈古论今的素材，你能写到苏轼，别人也能写到苏轼，于是阅卷老师看苏轼看得眼花。

当然不必一篇作文全都是在写自己的事情，那样就执着于记叙文了。还是这个主张，既然文体不限，就不要徘徊在议论文和记叙文之间，我们可以完善我们的高考文体，综合叙事和议论，展示多样才能。

你只需在作文中拿出一部分文字来叙事，可以在叙事中拿出一部分文字来写自己的事，尽管只是一小部分，也足以为你的作文增添一些个性色彩了。

而且，如果把这部分富有个性的素材放在最前面，有助于让作文开头显得更亲切更易接受。

三，如果不叙事，作文从头到尾都是谈古论今的议论，你有没有发觉一个问题：你的作文很容易被人指出逻辑上的问题。论述不完整啦，过于偏向某一方啦，一种说法经不起推敲啦，之类的。

不单是你这样的作文会有此遭遇，那些架空了来谈的话题都是这样的情况。就好比你想和我讨论：该追求理想还是该向现实妥协？我会在心里拒绝，暗暗叫苦：难道不能结合一个具体的人或事吗？可以去讨论这个人在这个事情上该继续追求理想还是该向现实妥协呀。

架空了来议论，每个人都有发言权，往往会觉得有个正确答案放在那里，看谁最接近。

但是结合了你的生活来谈一个问题，就不一样了，因为你是就事论事开始的，最有发言权的人就是你，别人就不会那么理直气壮地去挑你逻辑上的毛病。

总结我的主张，那就是：目前的高考作文模式要想变得更好，可以留出一部分文字来讲自己的生活。

这个难不难？

比如今年的全国卷一，比如今年的江苏卷，能结合自己的生活吗？

还有，一个参加明年高考的学生，他将要遇到的作文题，可能像全国卷一，也可能像江苏卷，他该怎么准备和自己生活有关的作文素材？

不难。且听我讲。

我先讲个例子，一个真实的例子，上个月和一个高三学生交流作文，说起组材的方式，他想起班上一个女同学。这个女同学很喜欢读《红楼梦》，一有空儿就读，反复地读，问她为什么这么爱《红楼梦》，她回答说她就是想弄明白书中的女子们如何一步步走向悲剧。这位女同学每次写作文都会写到《红楼梦》里的人和事，而且每篇作文都写得很好。

这位女同学的作文习惯与我的主张是一致的。

现在我设想，如果这位女同学来写今年的全国卷一作文，按照她的习惯，能写吗？能写，在给2035年那些18岁同龄人的信中，她就可以继续从《红楼梦》写起啊，弱女子如何把握自己的命运，这个问题和时代的关系挺密切的，如今的时代已经完全不同了，记得刘嘉玲在一次演讲中也表达过这个意思：这个时代很美好，一个女人只要通过努力，就可以把握自己的命运。

如果这位女同学遇到的是今年江苏卷的作文，按照她的习惯，能写吗？当然能写，语言的美妙，《红楼梦》这本书里可发挥的太多了。

我的主张是：为你平时的作文训练定下一个计划，围绕有限的两三个话题去写，平时的生活中，要有意地以研究的心态去关注这两三个话题。

如今的作文题都是比较开放的，不会去限制你的素材范围，同一个作文题，你可以从各个领域去谈。

如果，你对某个话题有着长久的关注，积累了许许多多的想法，那么，你完全有能力用它来应对多数作文题。

当然，话题的选择上还是要有所注意，如果是社会话题，最好选择那些引发公众讨论，同时又和自己的生活有关的话题。这样做，写起作文来，既有宏观的数据和观点，又有自己的生活，叙事和议论都能写好。

比如，如果你关注的话题是共享单车，这是个引发过公众讨论的话题，又和自己的生活相关，同时共享单车在为公众带来便利的同时，也确实造成了别的问题，蛮值得关注和研究的。

当你面对今年的全国卷一的作文题时，能不能从这个话题去写？能。这个时代的新事物，共享单车，它出现的意义，对你的生活的影响，以及引发的对环境问题道德问题的担忧，都可以写进给2035的同龄青年的信里。

面对江苏卷的作文题，能不能从这个话题去写？能。那些被损坏被丢弃的共享单车，它们也有语言。

目前为高考而做的作文训练中，积累素材是很重要的一部分。但是在我看来，全面撒网地积累，并不是最好的方法。你需要两三个固定的话题，去关注，去研究，去多写，当你变得对这两三个话题很精通，你的素材积累就基本上没问题了，虽然不是特别多，但是质量高，成系统。

而且，当你在多次作文训练中都写这有限的两三个话题，你累积下来的不只是素材，还有关于这几个话题的、可以在多次写作中修改得越来越好的叙事，这些，都是有机会用在高考作文里的。