Question

学生观中怎么区分是独特的人还是独立意义的人

如题，材料分析时，不知道题目中属于学生观中是独特的人，还是独立意义的人，怎么区分

Answer 1

独特的人，强调的是个体之间存在差异，承认差异性，需要因材施教。独立意义的人是强调学生是学习的主体，尊重学生的主体地位，不把老师的意志强加于学生，

Answer 2

1、要重视学生的心理需要, 2、要承认学生之间的个别差异 3、对学生的要求要适当,要有发展的眼光. 4、对学生的创造性表现应予肯定. 5、学生是学习的主体，学生的学习过程是一个主动建构的过程，而不是一个接受的过程。因此在学校教育中要把学生放在主体地位，教师是学生学习的帮助者、引导者。 拓展：学生观的意义：首先，学生是发展中的人，要用发展的眼光认识学生。在故事中甲老师忽视了学生有着巨大的发展潜能，尚未发展成熟，同时也没有注意到自己的言行对学生之后的发展产生的影响，没能像乙老师一样对学生给予肯定和鼓励。所以甲老师的做法不利于学生之后的发展。其次，学生是独特的人。教师除了传授知识，也就是注重认知外，也要照顾到学生的情感。而故事中的甲老师对学生的嘲笑和否定，忽视了学生的内心感受，使学生对自己产生怀疑，这是甲老师所忽视的。而乙老师则通过自己的评价，运用皮格马利翁效应让学生内心充满阳光和力量，充满自信的期待。最后，学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。故事中甲老师的话语严重挫伤了学生的积极性，没有耐心听学生的发问，只是将自己的想法强加给学生。而乙老师则积极鼓励学生思考并发问，努力让学生成为自己学习的主体。

Answer 3

Answer 4

新课程倡导的学生观：
（一）学生是发展中的人：
1、学生的身心发展是有规律的；
2、学生具有巨大的发展潜能；
3、学生是处于发展过程中的人；
4、学生的发展是全面的发展；
【教育意义】教师要用发展的眼光看待每一个学生，激发学生潜能。
（二）学生是独特的人：
1、学生是完整的人；
2、每个学生都有自身的独特性；
3、学生与成人之间存在巨大差异；
【教育意义】教师要充分尊重学生个性发展，因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。
（三）学生是具有独立意义的人：
1、学生是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；
2、学生是学习的主体；
3、学生是责权主体。
【教育意义】教师要尊重学生主体地位，让学生做学习的主人。