如何写好“任务驱动型材料作文？
任务驱动型材料作文，是2015年全国高考语文新课标试卷中新出现的作文题型。
“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的文章《注重题型设计，强化教育功能――2015年高考作文的特点及相关问题的解读》，作者在文中正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”
由此可见，所谓任务驱动型材料作文，是在材料作文的基础上，增加任务驱动指令，使写作要求更明确、更具体、更具针对性的一种材料作文。概括起来说，这种作文形式有以下几个特点。
第一，材料的真实性。材料以记叙为主要表达方式，关注社会和生活，一般是现实生活中发生的真实事件或时事热点。而非诗歌、名言或虚构的寓言、童话，也不会是照片、漫画等图画材料。
第二，观点的争议性（多样性）。材料本身体现价值观多元，有的材料中的事件具有争议性，观点不同；有的材料中的事件虽无争议性，但观点多样。要求考生从几种具有争议或多样的观点中，进行甄别和选择，确立自己的观点，提炼出中心论点。
第三，要求的针对性。在内容方面，写作要求具有明确性、具体性、针对性、单一性，即要求考生针对争议焦点，就事论事，表明态度，阐述看法。这提示考生在写作时要紧扣材料，不仅引出论点需要运用材料，而且在论述过程中也不能脱离材料。
第四，文体的暗示性。一般的材料作文往往要求自选文体，即考生确定立意之后，可以写成议论文，也可以写成记叙文。而任务驱动型材料作文，在要求中一般对文体都有所暗示。譬如，要求针对某事或某现象“表明态度，阐述看法”，等于告诉考生只能写成议论文，而不适宜写成记叙文或其它文体。还有的对文体提出明确要求，如写成“书信”等。
任务驱动型材料作文是材料作文的一种特殊形式，它与一般的材料作文相比，既有相同点又有不同点，因此审题立意和写作也有所不同。只有掌握住这些不同特点和写法，才能写好这种特殊形式的材料作文。
