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在我儿子刚读完小学二年级上学期时，老师留了一个作业，让他们当小记者采访爸爸。共有6个问题，有一大半是资料性的：在哪里工作？负责哪一方面的事务等等，其中的第五题是：“爸爸的梦想是什么？怎样实现？”
我说：“我有3个愿望。”儿子用拼音加汉字的方式写下这句话，然后抬头看着我。
“第一个愿望是吃得下饭。”
他愣了一下，认为我在开玩笑，很郑重地表示这个作业的分数是其他作业成绩的3倍，所以不能随便应付。我说你是记者，人家怎么说你就应该怎么写，既然不相信就不要采访了。
他无奈地写下：“第一个愿望是吃得下饭。”
第二个愿望是“睡得着觉”。
这下他真的着急了：“别人的愿望都是要当科学家或是做重要的事情，你的愿望连小孩子都知道，你是不是想害我被老师处罚？”
我又重复了刚才的说法：不相信就不要采访。
他急得跑去厨房向妈妈哭诉，她也同意我的观点，记者就是记录者，不能要求被采访者如何回答。他擦干眼泪写完这句之后，抬起头失望地看着我。
“第三个愿望是笑得出来。”
这一下他失去控制了：“别人的父母都是在帮助子女，只有你才会存心害自己的儿子。”
“要不然你照我的话写完之后，再写一篇《我眼中的爸爸》，附在采访记录后面，让老师了解这不是你随便写的，而是你爸爸的本性就是如此。”
他觉得有道理，愤恨之下很快地写了一篇没分段的作文，我除了把注音改为汉字之外，照抄如下：
“在我每次有重要问题问爸爸的时候，他都想骗我，可是我对他说：这是很重要的问题，他还是继续开玩笑，我跟他说：这可是分数最高的作业!我爸爸做什么事都是随随便便的，每次回家，鞋子也不脱就看电视，而且看的节目都是摔跤和相扑，都是一些无聊的节目。所以这个爸爸还要吗？虽然他有很多缺点，但是他还是很疼我呀！爸爸很奇怪，一会儿骂你，一会儿又对你好。可能因为我是他儿子吧！也可能是他脑筋有问题吧！老师，您觉得呢？”
第二天，我问他老师怎么说？他有点儿不好意思：老师上课时把我叫到前面，说我的采访和作文做得都非常好，给我98分，是全班最高的，比班上的模范生还高，还把我的作文念给全班同学听。
“那她有没有说为什么？”
“她说她先生的工作最近不太顺利，已经有好几天睡不着觉了，每天也只吃得下一点东西。你爸爸的三个愿望很有意思。”
“那你现在了解我不会害自己的儿子了吧？”
他点点头，可是还不能明白为什么。
他的老师推荐《我眼中的爸爸》参加作文比赛，获得了入选奖，对于功课平平的他，这是一大奇迹。希望他在人生的旅程中，能比我晚许久才体会到：要实现这三个愿望还真的不太容易。
我说：“我有3个愿望。”儿子用拼音加汉字的方式写下这句话，然后抬头看着我。
“第一个愿望是吃得下饭。”
他愣了一下，认为我在开玩笑，很郑重地表示这个作业的分数是其他作业成绩的3倍，所以不能随便应付。我说你是记者，人家怎么说你就应该怎么写，既然不相信就不要采访了。
他无奈地写下：“第一个愿望是吃得下饭。”
第二个愿望是“睡得着觉”。
这下他真的着急了：“别人的愿望都是要当科学家或是做重要的事情，你的愿望连小孩子都知道，你是不是想害我被老师处罚？”
我又重复了刚才的说法：不相信就不要采访。
他急得跑去厨房向妈妈哭诉，她也同意我的观点，记者就是记录者，不能要求被采访者如何回答。他擦干眼泪写完这句之后，抬起头失望地看着我。
“第三个愿望是笑得出来。”
这一下他失去控制了：“别人的父母都是在帮助子女，只有你才会存心害自己的儿子。”
“要不然你照我的话写完之后，再写一篇《我眼中的爸爸》，附在采访记录后面，让老师了解这不是你随便写的，而是你爸爸的本性就是如此。”
他觉得有道理，愤恨之下很快地写了一篇没分段的作文，我除了把注音改为汉字之外，照抄如下：
“在我每次有重要问题问爸爸的时候，他都想骗我，可是我对他说：这是很重要的问题，他还是继续开玩笑，我跟他说：这可是分数最高的作业!我爸爸做什么事都是随随便便的，每次回家，鞋子也不脱就看电视，而且看的节目都是摔跤和相扑，都是一些无聊的节目。所以这个爸爸还要吗？虽然他有很多缺点，但是他还是很疼我呀！爸爸很奇怪，一会儿骂你，一会儿又对你好。可能因为我是他儿子吧！也可能是他脑筋有问题吧！老师，您觉得呢？”
第二天，我问他老师怎么说？他有点儿不好意思：老师上课时把我叫到前面，说我的采访和作文做得都非常好，给我98分，是全班最高的，比班上的模范生还高，还把我的作文念给全班同学听。
“那她有没有说为什么？”
“她说她先生的工作最近不太顺利，已经有好几天睡不着觉了，每天也只吃得下一点东西。你爸爸的三个愿望很有意思。”
“那你现在了解我不会害自己的儿子了吧？”
他点点头，可是还不能明白为什么。
他的老师推荐《我眼中的爸爸》参加作文比赛，获得了入选奖，对于功课平平的他，这是一大奇迹。希望他在人生的旅程中，能比我晚许久才体会到：要实现这三个愿望还真的不太容易。
来自：求助得到的回答
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采访你的爸爸、妈妈、老师或同学，问一下他们在学习上有什么好的方法，写成一篇采访录。
时间：2012年11月27日
地点：郑州公安小区凡蛋家
被采访人：凡蛋妈妈
采访人：凡蛋
凡蛋：妈妈，今天我是小记者。我想采访你，问你一些有关学习方法的问题，行吗？
妈妈：当然可以，你想问那方面的问题呢？我们可以一起交流一下。
凡蛋：我学的新概念英语,课文越来越长，老师要求每一篇课文都要会背，可是课文我背得很慢。你有什么好的方法吗？
妈妈：我上学的时候，背英语单词、课文有一些好的方法，你不妨可以试试。1、上完课后，当天晚上一定要复习一下，把老师讲的每一个单词、语法理解透了。2、临睡觉前把单词、课文熟读五遍。3、每天早上读单词、课文五遍。4、把课文的汉语意思理解记牢，背课文时脑子里用汉语当索引，这样背的就很快了。
凡蛋:妈妈，我读、记单词时，老是今天记住了，明天又忘了，总是记不牢，你有好的办法吗?
妈妈：这太简单了，妈妈送给你八个字：“巧记、勤练、持之以恒”。巧记就是把单词按音标分音节来读、记。勤练就是把所学过的单词，经常反复、循环的拿出来读一读，记一记，这样记忆效果会非常好。但是，贵在“持之以恒”，也是你最难做到的。儿子，你试一试，看妈妈的方法如何？
凡蛋：妈妈，谢谢你！我一定会按照妈妈教我的方法去做，也请您相信您的儿子，您送儿子的八个字，我会牢记在心。
妈妈：我当然相信你了，不过，必要的时候，我会起监督你的作用，请你配合我，可以吗？
凡蛋：哈哈！当然可以了。
时间：2012年11月27日
地点：郑州公安小区凡蛋家
被采访人：凡蛋妈妈
采访人：凡蛋
凡蛋：妈妈，今天我是小记者。我想采访你，问你一些有关学习方法的问题，行吗？
妈妈：当然可以，你想问那方面的问题呢？我们可以一起交流一下。
凡蛋：我学的新概念英语,课文越来越长，老师要求每一篇课文都要会背，可是课文我背得很慢。你有什么好的方法吗？
妈妈：我上学的时候，背英语单词、课文有一些好的方法，你不妨可以试试。1、上完课后，当天晚上一定要复习一下，把老师讲的每一个单词、语法理解透了。2、临睡觉前把单词、课文熟读五遍。3、每天早上读单词、课文五遍。4、把课文的汉语意思理解记牢，背课文时脑子里用汉语当索引，这样背的就很快了。
凡蛋:妈妈，我读、记单词时，老是今天记住了，明天又忘了，总是记不牢，你有好的办法吗?
妈妈：这太简单了，妈妈送给你八个字：“巧记、勤练、持之以恒”。巧记就是把单词按音标分音节来读、记。勤练就是把所学过的单词，经常反复、循环的拿出来读一读，记一记，这样记忆效果会非常好。但是，贵在“持之以恒”，也是你最难做到的。儿子，你试一试，看妈妈的方法如何？
凡蛋：妈妈，谢谢你！我一定会按照妈妈教我的方法去做，也请您相信您的儿子，您送儿子的八个字，我会牢记在心。
妈妈：我当然相信你了，不过，必要的时候，我会起监督你的作用，请你配合我，可以吗？
凡蛋：哈哈！当然可以了。
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正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。正太郎掉在冰冷的雪地上，脸蛋和手脚全都冻得通红通红的。狐狸爸爸和狐狸妈妈碰巧遇到了正太郎。他们小心意义的走过去，用前爪轻轻地碰正太郎的脸颊，在他周围走来走去，轻轻地叫着，仿佛是在呼唤着正太郎的名字。狐狸妈妈跑到一块阳光照到的雪地，用尾巴把雪地上的积雪很细心地扫干净。狐狸爸爸则用鼻子和前爪推动正太郎，把它挪到草地上，阳光照耀在正太郎的身上，但是正太郎却丝毫没有醒来的迹象。他们看到正太郎的手脚冻僵了，就从森林里闲来干草，铺在正太郎的手脚上。他们不知跑了多少趟，流了多少汗水。他们害怕在正太郎的胸脯上，用自己的体温来温暖着正太郎
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在作文书上抄一篇
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几年级的？
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六年级
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