1、这孩子快乐得蹦蹦跳跳、手舞足蹈、哈哈大笑。
2、我学习、运动、唱歌时都非常快乐。
3、星期天，小明的爸爸领他去迪士尼乐园玩，他感到很快乐，高兴地又说又笑，又蹦又跳，玩得很开心。
4、一群小鹿快乐地奔跑着，跳跃着，追逐着。
扩展资料：
1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
1、这孩子快乐得蹦蹦跳跳、手舞足蹈、哈哈大笑。
2、我学习、运动、唱歌时都非常快乐。
3、星期天，小明的爸爸领他去迪士尼乐园玩，他感到很快乐，高兴地又说又笑，又蹦又跳，玩得很开心。
4、一群小鹿快乐地奔跑着，跳跃着，追逐着。
5、他唱着快乐的歌，跳起脚，抬手，拍掌，摇着头舞出喜悦。
6、我拿起一个馒头，张开嘴巴，咬上一口，开心的咀嚼起来。
1、小明获得了一等奖，他捧着奖状，嘴里快乐地哼着曲调，一路小跑往家赶。
2、星期天，小明的爸爸领他去迪士尼乐园玩，他感到很快乐，高兴地又说又笑，又蹦又跳，玩得很开心。
3、一群小鹿在森林里快乐地奔跑着，跳跃着，追逐着。
4、他唱着的歌，快乐地起舞，踮起脚，摇着头舞出喜悦。
5、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，蝴蝶在欢快的跳舞，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。
扩展资料：
1、在理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
4、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
在春光明媚的日子里，我们快乐地学习。
学习是艰苦的，但是也充满了快乐。
生活的浪花给我们带来快乐和幸福。
我们的暑假生活，过得多么快乐啊！
全家人举杯祝福爷爷生日快乐，健康长寿。
