我妈想让我高中去中加枫华国际学校读,但我真的怕自己英语太差跟不上教学进度,该怎么办呀?
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这件事情的确需要谨慎对待,不仅涉及国际学校是否适应的问题,还要考虑将来出国留学是否适应。众所周知一般读国际学校都是为了给将来留学铺路,而国际学校的课程基本上也是与国际高校课程接轨,所以要考虑整套教学体系你是否愿意接受?
而如果对留学这条路比较坚定的话,那眼下国际学校里的那点不适应早晚是可以克服的。
1、语言适应的准备:
刚进国际学校难以适应全英语环境,其中关键的原因并不是孩子的英语基础不好,而是缺乏实际运用能力。
一旦英语实用能力提高,不仅能够轻松理解老师讲授的内容,同时可以自信大方的与老师同学进行交流,快速融入学习环境并展现自身优势。所以这个阶段不能盲目补课,要尽量寻找和制造实用英语的使用场景。
2、学术适应的准备:
如果以前从未涉足过国际学校,那么希望你能熟知一点:公立/民办体制内学校与国际学校差别巨大。在进入学校前,应该有学术思维方面的转变,以便适应新的学习环境。
无论是A-Leve、IB还是AP,国际课程与体制内高中课程完全不一样,在入学前深入了解所学的课程体系,提前预习规划,做好转型的准备工作。学生需要慢慢适应西方教学的思维,从应试解题式的学习模式转变为多维探讨型的学习模式,且要慢慢习惯小组讨论、实验、课外活动等多元化教学方式。
在开始A Level课程之前,学生们一般会在二年制的IGCSE、一年制的IGCSE,以及其他Pre-A
Level中学习一种课程作为过渡。因此国际高中是有三年制和四年制的,其区别就在于三年制是上一年IGCSE课程,而四年制则是上完两年完整的IGCSE课程。
一般来说,两年IGCSE开设的科目种类会更多,选课广泛,因为时间相对充裕,学生也可以打好扎实的语言基础。一年制的IGCSE时间比较紧张,课程进度也比较快,适合基础好的学生。
先把语言和学术两方面的适应工作做好,后面就会越来越顺利的。
到了高二,还会涉及课外活动、附加考试、竞赛项目等等杂七杂八的事情,但这个时候如果学术和语言的过渡已经完成,那不会觉得负担很重的,一切都会顺理成章。但如果前期的过渡没有做好,那到了忙碌的高二又要准备这个又要准备那个,同时学术成绩还要操心,就难免要手忙脚乱了……
而如果对留学这条路比较坚定的话,那眼下国际学校里的那点不适应早晚是可以克服的。
1、语言适应的准备:
刚进国际学校难以适应全英语环境,其中关键的原因并不是孩子的英语基础不好,而是缺乏实际运用能力。
一旦英语实用能力提高,不仅能够轻松理解老师讲授的内容,同时可以自信大方的与老师同学进行交流,快速融入学习环境并展现自身优势。所以这个阶段不能盲目补课,要尽量寻找和制造实用英语的使用场景。
2、学术适应的准备:
如果以前从未涉足过国际学校,那么希望你能熟知一点:公立/民办体制内学校与国际学校差别巨大。在进入学校前,应该有学术思维方面的转变,以便适应新的学习环境。
无论是A-Leve、IB还是AP,国际课程与体制内高中课程完全不一样,在入学前深入了解所学的课程体系,提前预习规划,做好转型的准备工作。学生需要慢慢适应西方教学的思维,从应试解题式的学习模式转变为多维探讨型的学习模式,且要慢慢习惯小组讨论、实验、课外活动等多元化教学方式。
在开始A Level课程之前,学生们一般会在二年制的IGCSE、一年制的IGCSE,以及其他Pre-A
Level中学习一种课程作为过渡。因此国际高中是有三年制和四年制的,其区别就在于三年制是上一年IGCSE课程,而四年制则是上完两年完整的IGCSE课程。
一般来说,两年IGCSE开设的科目种类会更多,选课广泛,因为时间相对充裕,学生也可以打好扎实的语言基础。一年制的IGCSE时间比较紧张,课程进度也比较快,适合基础好的学生。
先把语言和学术两方面的适应工作做好,后面就会越来越顺利的。
到了高二,还会涉及课外活动、附加考试、竞赛项目等等杂七杂八的事情,但这个时候如果学术和语言的过渡已经完成,那不会觉得负担很重的,一切都会顺理成章。但如果前期的过渡没有做好,那到了忙碌的高二又要准备这个又要准备那个,同时学术成绩还要操心,就难免要手忙脚乱了……
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2020-02-28
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现在这个社会英语差真的要好好提高,不然以后发展会很受限的。去国际学校对英语的帮助不是一点半点,题主也该认识到这一点,至于怕跟不上教学进度这个问题也不用太担心,中加枫华会给英语偏科的同学设置强化课程,等到达到一定程度后,会再进行正常教学的,而且小班制授课,老师会顾及到每个同学的知识水平和汲取知识的能力。
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没试过怎么知道呢,努力练习英语吧
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2020-02-28
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我之前就和题主一样,英语很差劲,然后一进学校,学校就给我安排了英语强化课,外教还会很细心的训练我们的听力和口语,在这种情况下你在语感方面是能得到很大提高的,这对之后的学习非常有益,所以不要担心自己起步差,只要加紧训练,就能跟上。
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