Question

初一数学一元一次方程好难 有哪些好的方法

Answer 1

你指的是解一元一次方程难还是一元一次方程应用题比较难，如果是解一元一次方程比较难得话，那你真得加把劲了，因为这个小学已经学过简单的解一元一次方程，初中又重新上了一遍，你可以看看是不是法则不熟练，或者是 有理数的加减法还不是很理想，再或者是去括号去分母有问题。
当然，如果是一元一次方程的应用题很难，那是可以理解的，到了初中，一方面小学的算术思维还没有转变过来，一方面应用题开始变得有层次，多种类，特别是信息量明显加大，但是你不要太担心，因为这个是普遍问题，关键是反复练习，并自我分类整理，保持平和的心态，三年的训练你就不会怕中考的应用题了，真的，现在不要太担心哦！

追问

是一元一次方程应用题太难了，在小学我成绩都是98、99之类的，可到了初中只考到了120等等，老师太凶、太可怕了，没办法，只有求助了

追答

所以啊，这个问题的关键就是思想转换问题了，而这个转换是要在训练中形成的，就像在小学里，刚开始接触工程问题，行程问题的时候很复杂，变化似乎很多，但是做多了就发现也就这么几类题罢了。此外现在很多应用题是那些所谓的专家故意恶心学生的，等你学了二元一次方程后会发现，你现在做的很多题目都是白痴题，当然中考的应用题相对来说信息量比较大，不过这也没关系，因为你才初一，本身阅读量较小，以后慢慢能适应的。
再次强调，这是初一学生普遍存在的问题，要有耐心，踏实对待，找一些参考书（有解题思路的参考书）看看，了解别人是如何突破一道题的难点的。

Answer 2

等到学了二元一次方程，一元二次方程，就不觉得一元一次方程难了

Answer 3

好好学！

认真点！

注意难点！

Answer 4

上课时认真听讲，下课认真复习就好

Answer 5

应用题：
列方程，有三量。
已知，未知和等量。
看已知，寻未知。
关键等量是桥梁。
建方程，解方程。
基本过程解、设、答。（这是列方程的口诀）
意思是：
列方程式，主要是找准等量关系，根据已知的量，找出未知的量。
先写上“解”，再写出设的量，最后别忘写“答”。
计算题：
去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等步骤，如果分母是小数，还需要在去分母前加上系数化为整数。（步骤顺序可颠倒，有的也许用不上，应灵活运用。）
应用题：
1.小川今年6岁，他的祖父72岁。几年后小川的年龄是他祖父的四分之一？
解：设x年后小川的年龄是他祖父年龄的四分之一。则可列方程6+x=四分之一（72=x）。解得x=16
答：16年后小川的年龄是他祖父的四分之一。
2.蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿。现有蜘蛛、蜻蜓若干只，他们共有120条腿，且蜻蜓的只数是蜘蛛的2倍。蜘蛛、蜻蜓各有多少只？
解：设有x只蜘蛛，则有2x只蜻蜓，可列方程8x=6×2x=120.解得x=6.则有蜻蜓2x=2×6=12（只）。
答：蜘蛛有6只，蜻蜓有12只。
计算题：
1.（1）12（2-3x）=4x+4 （2）-7x+2=2x-4
解：去括号，得： 解：移项，得：
24-36x=4x+4 -7x-2x=-4-2
移项，得 合并同类项，得：
-36x-4x=4-24 -9x=-6
合并同类项，得： 系数化为1，得：
-40x=-20 x=三分之二
系数化为1，得：
x=0.5

一元一次方程，你是小学生吧？你有这种不懂就问的品质，值得发扬下去，你会凭借这种精神获得很多东西的。
好了，具体来说，一元一次方程目的就是使变量合并并放在方程一边，而常量放在另一边，通过合并同类项，移项进行。比如5x-10x+6-8=9合并5x-10x=-5x，合并常数项并移项得方程另一边为9+8-6=11所以化简为-5x=11所以x=-11/5
这个思想在以后解决很多问题均有应用，比如以后解矩阵方程。
其实还有一个注意得地方就是注意变量得系数是不是零，这是解字母方程需要注意得，其他就没有什么了。

追问

你们解方程应用题就是根据这样的吗，我刚进初中，怕跟不上啊。

追答

是啊，我也是初一的。这是老师教我们的口诀。你背下来，在应用题中列方程，有三量。
已知，未知和等量。
看已知，寻未知。
关键等量是桥梁。
建方程，解方程。
基本过程解、设、答。（这是列方程的口诀）
意思是：
列方程式，主要是找准等量关系，根据已知的量，找出未知的量。
先写上“解”，再写出设的量，最后别忘写“答”。