Question

浅谈教师如何钻研教材

Answer 1

在《中小学教学常规》中，教师教学常规中第一项常规是备课。因为备课是提高教学质量的关键。而备课首先就是备教材，教材是根据课程标准所规定的知识 内容和要求来编写成的，是教师进行教学的依据。所以，钻研教材是教师进行上课前所必须进行的第一项工作。
教材是教师教学的重要媒介，是学生学习的重要依据。教师在备课过程中只有结合课程标准，备学生、备方法、备过程、备资源，才能做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。那么教师应 怎样钻研教材呢？我认为应从以下三方面入手：
第一、从编者的角度钻研教材，具体是：
1.浏览初析教材，整体把握全册教材思路。
2.深究细研教材，整体把握每一节教材内容。
3.纵览全册教材，了解教材中所涉及的基本内容，并以编者的身份自我发问：
⑴这册教材安排了哪些内容？
⑵教材中各章节之间有什么联系？
⑶在全册教材中应渗透什么教学方法？
⑷通过教学，应培养学生什么能力？
在纵览全册教材基础上，在进行细读分析，细读分析就是在教学之前，把教材中的某一章内容仔细阅读，深入分析本章的各个组成部分，找出贯穿这一章的主线，并以该主线通览全章，从而把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体认识。对每一节的教学内容必须深究细研，并自我设问：
⑴我编排这一节教学的目的是什么？
⑵本节在本章中所处的地位怎样？
⑶怎样把德育目标、知识目标和培养学生能力融于教材，怎样恰到好处地培养学生的情感、态度价值观？
第二、从学生的角度钻研教材，具体做到：
1.像学生一样阅读教材，读准每个字，推敲每个词，体会每一句话：背景了解要宽，内容理解要深。
2.要像学生一样提问题，边读边想：
⑴本节新旧知识的桥梁是什么？
⑵这一节内容的重点是什么？难点是什么？
⑶我自己能完全学会什么？
第三、从教者的角度钻研教材，抓住两个统一：即编者与
教者的统一，编者与学者的统一。编者的意图实际上就是教师的教学目标，也就是学生的学习目标。
教师只有钻研好教材，才能初步的备好课。最后在通过集体讨论，发挥大家的智慧，对教师自己来说，可以听取别人的卓见，发现自己之不足，从而对教材有一个更好的认识，就为下一步备学生、备方法、备过程、备资源打下了良好的基础。

Answer 2

在实施新课程、落实新理念的过程中，我们有时对知识目标的把握不准确，以致在教学预设中对学习情境、学习活动、学习方式考虑较多，而知识与技能的教学跟着感觉走，所谓“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”。那么，我们在备课时，如何钻研教材，如何准确把握教学目标，如何准确地设立重点与难点，写出合理的教学预案，并在教学中灵活机智地调整教学行为，提高课堂效益？这些都是我们普遍关心且亟待解决的问题。下面就谈谈我的一些想法。 一、 仔细揣摩教材，理解编者意图 在实际教学中，我们偶尔不用现成的教材，自己另搞一套，但是往往却又偏离了原来应该教学的内容。 “求异”并不等于“创新”，要想创新，首先就要尊重教材的本意。所以我们应该要深入地钻研教材，理解和尊重教材的编写意图，这样才能更好地使用教材。 1、阅读例题。 以“轴对称图形”为例。通过阅读教材，可以清楚地看出，教材对于轴对称图形概念的体会分为两步： （1） 先感受物体的对称，再体会图形的对称，理解轴对称图形的概念。（2） 做轴对称图形，加深体验。 2、解答习题。 在作教学预案时，我们应认真、逐题解答教材中的习题——即使低年级也不能因题目简单而掉以轻心，揣摩每道题的设计意图，增强练习的针对性、实效性，以利于全面达成教学目标。 3、思考为什么这样编排。 我们在研究教材时要思考这样几个问题：例题为什么这样设计？习题为什么这样编排？结论为什么这样引出？ 二、 关注相关知识体系，明确所学知识在整个体系中的地位及作用 1、关注学生已有的知识基础和生活经验建构主义理论认为，学生学习的过程就是一个主动建构过程，即把新知纳入到原有认知结构的过程。因此，在教学中我们必须关注学生已有的知识基础和生活经验，以便激活他们的经验，找准新知识的生长点，提高学习效益。 2、关注后续学习任务。 根据建构主义的观点，在教学中，我们也应关注相关知识的后续学习任务及要求，这也能帮助教师准确把握教学目标。 三、 关注课程标准教材与传统教材的对比 以“认识分数”为例。在认识分数时，先学习用分数几分之一或几分之几表示整体里的一份或几份，再根据分数的意义，求整体的几分之一或几分之几是多少个物体。其中，求整体的几分之一或几分之几是多少是与传统教材所不同的地方。要注意的是，解决这些问题，要联系具体的材料解释分数的含义，并根据分数意义进行操作或列式计算，因此能起进一步体会分数意义的作用。 教学该内容时要注意两点： 一是抓住分数的意义进行思考。二是让学生动手分一分。 四、 关注过程与方法 数学教学的过程，就是数学活动的过程，只有让学生充分经历数学活动，在探究中学习，才能全面达成三维目标。 作为一名教师，我们惟有合理地利用好教材，以学生为主体，努力促进教学质量的提高，才能不断提升学生的数学素养。

Answer 3

作为一名教师要认真钻研教材是正确的。
只有把握了教材的内容，才能设计好的教学的。
在这个过程中，还有认真的钻研课标的，
把握好课标对知识的要求，
才能把握好课堂教学的内容。提高教学效率的。