Question

我是一名数学老师，上课内容枯燥，怎样让课堂效率提高？

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Answer 1

如果说内容枯燥，我暂且理解为照本宣科。数学用普通的思维就是一堆枯燥的阿拉伯数字，就是对应各种符号。给普通人的理解也仅仅停留在生活中的简单计算，然而数学却是关系到生活中的点点滴滴。

现在要让课堂有趣，难度不亚于一场精心制作的小电影。不仅仅要让学生思维跟上你的脚步，还要让老师达到忘我境界。如何来实现达到这种境界呢？

一.数学基础知识

想要教好数学，那么基础知识坑定要扎实，什么是基础知识？数学的历史，搞懂数学历史那么讲课你就可以如同上语文一样随手典故，比如小学的数字来历？

然后到中学的勾股定理

以及古埃及的分数等等都可以让学生对此产生兴趣。在这里给你推荐几本简单的数学书《数学简史》《数学之美》都是比较有趣还不枯燥的数学书。

二.数学的带入让学生喜欢听课

人都是好奇的生物，特别是上课的孩子。简直是一群小圣兽，如果你不能牵引他们的思路。那么他们就会找有趣的事干，课堂纪律就不用在谈了。所以上课先用关系到实际的去吸引他们，然后在带入课本知识点，比如小学的乘法，当学习乘法时要求每个学生都需要背诵。孩子是否感觉难？如果你用数青蛙的游戏就可以轻松教会他们2与4的乘法口诀，全班不仅玩得不亦乐乎。孩子们还可以快速学到。到了初中的大圆锥，小圆锥就可以让学生们计算家里的碗以及高中的各种奇形怪状生活物品。

要想上好数学，我们首先需要让学生明白学习数学的作用，以及能帮助学生在学到知识后找到成就感，而不是通过考上来让他们满足，生活中的东西往往比书面上的分数更加吸引人。

就如同一个小学六年级的题目

甲骑摩托每小时行驶36千米，乙步行每小时走4千米，丙步行每小时走3千米，他们同时从A地出发到B地，为了三人同时尽快到达，甲用摩托车分别接送乙、丙行驶一段路，这样丙步行8千米，A、B两地间的路程是多少千米？

这个问题如果你来讲解，是否直接开始。如果直接开始后学生能够学到多少，首先题目就比较绕脑袋，但是如果你让学生三人一组去做这个数学题目，那么他们就会更加有兴趣。甚至会让他们进入深度思考中，从而寻求答案。

教导学生就是需要把自己所学到的知识运用，并且让学校理解在运用出来的一个过程。找方法，换角度来让孩子们理解是最快捷的。希望我的回到能够给你带来帮助。

Answer 2

我觉得有时老师在讲课的时候，完全可以把一些数字化的东西用幽默的语言来表达出来，这样绝对能够带动学生的积极性，让课堂效率有所提高。

Answer 3

可以提高与学生的互动，把数学知识穿插的互动当中，让学生去喜欢上数学，这样，学生的积极性就会有很大的提高。讲着也会更加的轻松。

Answer 4

数学课想要提高课堂效率，我觉得最好有学生参与，让学生先预习，然后由学生来讲解，老师在旁边指导，这样不仅锻炼了学生，还能让课堂更加生动。