孩子不愿意去幼儿园上学，家长应该如何调动孩子的积极性呢？
做好准备，逐渐过渡。在幼儿入园前，父母就需要有目的地协助儿童逐渐搞好心理状态上、日子习惯性上和才可以上的准备工作。比如带儿童去参观考察幼稚园的自然环境，用活跃性的语言详细介绍幼稚园的日子；不必拿老师或幼稚园做为做规则的秘密武器，说一些再不懂事就告之老师等之类得话；逐渐修改儿童不好的日子习惯性，产生较好的作息规律；留意自立才可以和单独日子的培养，让宝宝打小就尽也许地与大量人触碰，而不是诸事都眷念家中的某一个人。
儿童初上幼儿园，免不了有又哭又闹、情绪摇摆不定，这也是常规的状况。有一些父母却觉得尤其疼惜，一见到小孩痛哭大吵大闹就不由自主地跑以前宽慰，即使苍白无力离开也不放心，老惦记着去看看一眼，实际上这也是多余的。爸爸妈妈越不舍得，小孩焦虑情绪感便越强，越不易习惯性。爸爸妈妈最先要懂得管理自己的情绪，理智地面对小孩的临时又哭又闹，要信赖在幼儿园老师的文化教育照料下会一点点好起来的。
儿童在幼稚园触碰新的自然环境、新的伙伴，每日都是有很多新的感受，父母要比平时更加详细地高度重视儿童的表现和感受，加强亲子互动间的交流和沟通交流，可以正确引导儿童讲下幼稚园的日子、说说幽默的事，了解了什么新朋友等。这类沟通交流要尽也许地活跃性化、游戏化、兴趣爱好化，比如让小孩告之深爱的小玩具小白兔，他今日上小学是否有哭等，也可吸引小孩把幼稚园学的物品传授给爸爸妈妈，还能让宝宝和爸爸妈妈一同饰演幼稚园的各种游戏。用这类游戏化的语言，游戏化的类型来推动儿童的进园习惯性。
教育孩子触碰大量的好朋友。实际上小孩是非常好哄，与此同时如果有充足多的同年龄小孩子会让她们充斥着着开心，做为父母应当教育孩子去了解大量的好朋友。要让小孩搞清楚上小学会结交许多小孩子，会让自身的日常生活变的更为有意思，假如自身在家里只有孤独的一个人，可是幼稚园却不一样，有老师和同学，她们都是会守候自身一起学习，会学习到许多在家里学不了的物品。
