孩子上初一，数学就不及格了，这个需要怎么办啊？
如果是这样的话，我们只能尽力弥补。至少在初中的第一阶段，特别是上学期，主要是计算部分，包括理数、一元一次方程等。这些都掌握了计算规则，所以我们不会失败。我们可以通过实践来实现熟能生巧。然而，这是一种症状，而不是根本原因。如果将来难度加深，它也会崩溃。如果是这样，建议找到其他出路，如艺术和体育，因为科学思维很差的孩子仍然学习物理和化学。在中国的教育体系下，很难走高考的道路。培养儿童的数学思维方式和思维能力。每个学科都有不同的思维方式。优秀的中文学生，数学不一定好，英语很好，地理不一定好。这并不是说学生的学习能力比其他学生差，而是他没有掌握每个学科不同的思维习惯。有些需要抽象思维，有些需要形象思维，有些需要通过情感理解，有些需要理性分析。
孩子下课后要和老师好好沟通，让数学老师了解自己，对老师有新的认识。了解教师的课堂习惯、个性特征和兴趣爱好的目的是了解教师，适应教师，热爱教师，培养兴趣。培养自信，相信“我能行”！失败是成功之母，自信是成功之父。从小事做起，积累成功经验，体验“原来我也能做得这么好”快乐的心情。自信，使不可能成为可能，使可能成为现实；不自信，使可能成为不可能，使不可能成为无望。所以，不要因为一两次考试不及格而对自己失去信心，害怕数学。我们应该制定一个好的数学学习计划。如果有什么事情，则立，不预则废。课前预习要扎实，课堂听得清楚。不要开小差。如果你开小差，你会一个接一个地断开。你不能一个接一个地连接它。你可以自己学习。课后练习及时完成，反复练习。
初中数学的内容深度和广度远远大于小学。数学思维方式的灵活性和思维技能对初中数学有很高的要求。例如，一年级的平方根立方根转换操作技能只能在真正深入理解平方根立方根概念的基础上进行改进和扩展，而有些学生只知道表面意义或形式，导致略有变化的问题无法解决，这限制了成绩的高度；二是学习习惯的改变。由于小学学业压力小，学习方法相对简单明了。在初中学术科目和难度整体上升的前提下，良好高效的学习习惯和方法尤为重要，如课堂上典型模式的记录、课后容易出错问题的巩固、各种改进问题的扩展和总结等。
孩子心态的变化。初中的孩子越来越个性化，经常有自己独有的思维方式。家长、老师和孩子之间的沟通技巧也会对孩子的学习态度产生积极的影响。总之，这也是你在初中努力学习的原因。.对于基础薄弱的学生来说，他们在学习时不能试图快速学习。要学习一个知识点，我们必须理解它，彻底学习它，并在学习下一个知识点之前练习它。在学习时，不要考虑回答每个问题，首先做正确的事情，更困难的问题可以暂时放在后面。选择一本更合适的材料书，一本可以，不要太多，因为计算可以找到一些其他的问题。每天根据自己的复习计划做一些相关的练习，认为五三本书很好，主题是一些高中入学考试或模拟问题，更符合未来的考试方向，难度不是很大。
