Question

孩子在小学里被同学打，该教他打回去还是教他告诉老师？

Answer 1

该教他向老师求助。

理由如下：

1、孩子会被打，说明孩子根本打不过人家，教孩子打回去，说不定还会再被人家打一次；

2、教会了孩子以暴制暴，以后你遇到的问题可能就不是孩子被人打，而是孩子打别人。看似，不被人打了，是打别人了，孩子就安全了。但，这一来，孩子一天到晚在学校给你惹祸，人家要找你麻烦的，老师一天到晚找你谈心，人家家长一天到晚要找你拼命，赔钱是小，严重的是要影响到你的工作、生活。这样的家长，我见过很多；二来，现在孩子在校给你打架，以后孩子大了，就到校外给你打架，然后就容易结识一些 社会 上不好的人，孩子的品行都会受到影响，而这种影响，就可能是一辈子的了。

当然，在上述的过程中，你一直关注孩子、管束孩子的话，问题不会这么严重，我这里说得好像太严重了，但到了孩子叛逆期，只要一个疏忽，仍然会有这样的风险。家长不可不防。

3、遇到这样的事情，你告诉老师了，老师不处理，这是老师的问题，可以追老师的责。但如果你都不告诉老师，不让老师参与到这件事的处理中来，那就是家长自己的责任，出了事情了，老师也会不愿意多帮你们协调、沟通。这其实不是说老师怎么这么冷漠的问题，而是老师会觉得，你们本身不是容易沟通的家长，老师也会怕和你们沟通。所以，和老师沟通的大门一定不能关，孩子在学校，家长一定要和老师保持一定的联系。大部分情况下，孩子虽然吃了亏，老师会大概率选择让双方和解，好像没有帮你们讨回你们想要的公道。但其实，老师这样的做法，能有效避免孩子会进一步受到伤害。

以上是我的一些观点，你可以参考一下！

因为懦弱而被打，要适当的反击，首先告知老师。

我们生活在一个法律的 社会 ，但也是生物人的 社会 ，法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施，以确认、保护和发展对统治阶级有利的 社会 关系和 社会 秩序为目的的行为规范体系。既然有这个体系，我们就要依据这个体系去处事。

作为学生，这种打来闹去也是他们开始接触 社会 的开始，当然也没有上升到法律的阶段，老师是校园的第一护法，有了问题当然是向老师救助，是合理，合法的途径。这也是尊重老师，信任老师，家长不能因为一点小事就越级处理。

如果老师的处理没有能彻底解决问题，孩子进行适当的反击是必须的手段之一，在校园生活，是孩子开始接触 社会 的过程，如果是成年人，在 社会 ，当遇到不可接触的人，会选择避开， 社会 有足够的空间可以远离那些“垃圾人”。但是孩子生活在校园，一处就是几年，有些人无法避免隔离，那么把握处理人与的关系，也是一种学问。更何况小学，中学的孩子还有很多原始生物人的特性，具有原始的、未开化的动物天性的人，没有经过 社会 学习过程，与 社会 发生了隔离，没有经过 社会 化的人。 生物人是人成长的一个阶段，是未成年人他从生物发展的角度来说就是从生物人到 社会 人发展的一个过程。

如果是孩子过于懦弱，那么想办法改变他，使他强大，从心理，从生理，从形态的改变，如语言的争辩能力，身体的强壮反击能力。

如果是同等级别，是因为性格的懦弱，胆小，怕事，那么在第一 次第二次告诉老师还没有效的情况下，打回去，反击是必须的手段，这就如过去的战争，当法律，法官都没有办法保护你时，那么除了自己还有谁。

如果是孩子自身，有欠缺，语言粗污，行为不当，被别人打了，那么也不要同情他了，这种在同学之间的订正，比进入 社会 ，进入青春期被别人订正更安全。

理论上来说，应该是选择告诉老师。但是在多数情况下，效果并不能尽如人意。
我女儿上小学的时候，刚去了第一天，就被班里的一个小男孩把头上的一个塑料发卡，抢过去折断了。指甲还在额头上划出了几个浅浅的血印。
女儿回到家里，委屈地哭着告诉了妈妈。我老婆安慰了一番。
第二天往学校送的时候，特意跟学校的带班老师和领导都说了，让注意这个问题。同时嘱咐了女儿：有人再抢你的东西，或者是打你。就赶紧报告老师。老师会公正地处理的。
结果是没几天下午放学时，女儿和邻居家的小姑娘，哭丧着脸回来了（学校离租住的房子顶多100米）。她带着的小凳子（农村的小学极其简陋，条件不好。连孩子们坐的凳子都得自带），被班里的两个男生抢了。并扔来扔去。最后摔坏了。
老婆问：那你也没有告老师？女儿说我告了老师。老师和别人聊天，不理我。
几天后，女儿回家，脖子上有一道明显的抓痕。都出血结痂了。
我问那是怎么了？老婆怕我惹事，就说小孩子们玩闹，不小心抓破了。
我大为恼火。送女儿到了学校，和带班老师讲了情况。让她注意一下。
这个老师，是村里支部书记的儿媳妇。因为有后台，才到小学当了个代教。我和她说话时，有点儿不想搭理我的意思。
果然我走了之后，她和别人撇着嘴，说就我和老婆多事儿：小孩子们，又打不伤。有那么严重吗？值得两口子三天两头来说这些破事儿！
在她这种思想指导下，她班里的学生家长几乎天天有人向校长反映——村里的一个有名的赖人，他孙子在班里天天打人。这个老师从来不管。孩子们反映时，只说知道了。就是从来不处理。
终于有一天，这个赖皮的孙子，拿着木头小凳子，把另一个小男孩给开了瓢儿——脑袋顶上来了一下，血流满面。倒在地上抽搐开了。
孩子的家长闻讯赶来后，赶紧和老师抱着送到乡卫生院去了。卫生院给止了血，认为问题严重。得送到城里抢救治疗。
中午时分，孩子的爷爷从地里劳动回来了。一听孙子被打伤住院了，赶紧跑到城里探望去了。
医生告诉他，颅顶骨折了，颅内有血肿。如果用药吸收不了，就得做开颅手术。让赶紧准备几万块钱。
孩子的家长回到村里，到处借钱。并且去了学校，问学校要钱：我孙子是在学校里面被打伤的。你们得给看病！不出钱，我就躺到你们炕上！
这事儿终于发酵起来了。那个班里的带课老师，被孩子的奶奶撞到怀里，哭闹着问他要孙子。校长则被孩子的爷爷堵在家里，和她同吃同睡。目的就是一个——要钱，给孙子看病！
这事儿闹的厉害。最后托了不少人，才算平息下来了——主要是孩子颅内的血肿消失了，人也醒过来了。
因此，碰上了这样的事情，如果是告老师不顶事，就得赶紧想办法。互殴不是正确选择，向学校的管理者或上面及时反映，或许对问题的解决有帮助。

我上小学的时候，一个文弱男同学经常被一个大我们2岁的同班男同学欺负，老师也是知道的，批评教育很多次都不管用。有一次又欺负了，并被打了一巴掌。不知道这个文弱同学的妈妈怎么知道的，下午直接来学校，在上课的时候气势汹汹地冲进班里来。拿起一本书就往那个大同学头上扇过去，所有人都吓坏了，包括男老师！

这位妈妈大声吼道：以后还敢不敢欺负他！打人同学也被吓着了，哭着说，不敢了。以后也真的不敢再欺负她儿子，甚至其他任何同学，人变得老实许多！

当然，我不是叫你采取这种“以暴制暴"的方式。我想说的是，你不应该只是教他怎么做，打回去或者叫他怎么告诉老师！而是你要亲自出面到学校去交涉！！！

很多家长觉得这种事情不算太严重，又爱面子，就不喜欢到学校“抛头露面”。其实这是性格缺陷，应该克服。真正能有效震慑打人的学生，是家长！比校长，老师都管用。老师的批评教育，对品性差的学生不会有什么实质作用。家长到学校来，则会给他们产生一种事情严重化的心理。家长出面了，校长，老师以后也会比较重视并尽职去管理。

小孩子天生怕家长，怕大人，如果家长表示自己很重视这件事，那他们就会收敛有所顾忌，自己的孩子也会获得更多安全感。

告诉老师事后只会被欺负得更加厉害！最好的方法就是自己勇敢地打回去！而且要狠狠地打！直到打到怕为止！人都是欺软怕硬的！

第一次，可以告诉老师。如果没效果，那就告诉孩子打回去。但记得保留第一次告诉老师的证据，不然老师会说你没告诉他的。反正是小学，打了最多赔点钱。但也要告诉孩子，不可以欺负别人。但被人欺负了也别怕，打回去，打不赢就咬。抓住哪里咬哪里，死命咬住。

该先确认为什么会被同学打。

不能只是听孩子说，孩子往往会带很多主观感受、很难把事实观描述明白。要跟老师沟通、跟其他同学沟通。

在这个沟通和确认过程中，该怎么处理自然就明了的。

养育孩子不是做二选一的选择题，就算是做选择题，先也得把题理解透了。

这种无视具体前提条件，只问结果的思路是养育孩子的大忌。