Question

高一学生在校打架过后知道错误愿意改正错误，但学校领导还是要开除学生怎么办？

Answer 1

学校有权利开除学籍。
高中生不是义务教育阶段，只要错误足够开除，学校当然有权利开除学生学籍，一般学校规章制度上有明确详细的开除制度的。比如打架，作弊，早恋造成严重后果的等等。
开除学籍是相当严重的处罚了，也就是说开除学籍以后学校就会不承认你是他们的学生，以前的成绩，什么东西都作废。而自动退学是学生自愿的由学生申请，而开除学籍是学校强制性的，开除学籍后毕业证书啥的全没了，还要入档案的
学生处分有：
警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。只有在学生严重违反了校纪校规后学校给予学生本人所有处分中最严重的一种处理，开除学籍需要经过学校办公会议讨论决定并报备上级教委，同时处分记录放入学籍档案。
高中生如果在学校期间发现未经同意外出，在外住宿、旷课、煽动和带头挑起事端，严重影响正常教学秩序的；道德败坏，打架闹事，偷盗他人东西，吸烟、喝酒、赌博，造成不良影响的，学校可以勒令退学、开除学籍。
另外，高中生不受《中小学义务教育法》的保护。因为该法律的前提是义务教育，只适用于从小学一年级开始到初中毕业这九年，而高中阶段就已经超过了这个阶段。而且高中阶段的教育本身就是“择优录取”，而不是普及教育，因此只要德、智、体之一达不到高中的要求，如果你打架斗殴，严重违反学校的规章制度，可以开除。如果你属于义务教育阶段的学生，根据《义务教育法》第二十七条的规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

Answer 2

最近，学校中年级某班一位学生经常和同学发生矛盾，得理不饶人，老师说也不听，在教室里疯狂发飙：
“我不上课，除非老师给我一个说法”
“我不写作业，除非惹过我的同学给我写道歉信”
撕同学的书，打同学，扰乱课堂秩序……根本不给老师面子。不少老师被这位学生气哭了。
付校长接到老师反映的情况后，决定“拜会拜会”这位学生。
学生进入校长办公室，变得异常规矩，目光柔和，神态平静，还略带矜持与畏惧。
付校长和颜悦色地与学生聊家常，聊班里的情况，问他的优点和不足。学生说：我是一个愿意学习，愿意和同学交朋友的人，但是有时候控制不好情绪，我也不想和同学发生矛盾，别人惹我，我就要反击。
以前自己是个乖娃娃，什么事情都不计较，发现这样很吃亏，所以我就开始对身边的同学和老师发起火来。
付校长耐心地开导这位同学，首先谈了博弈论，人与人之间的关系有三种：
一是正和博弈。比如你帮助同学，同学也帮助你，大家互相帮助的关系就是正和博弈。
二是零和博弈。比如你和同学各自独立学习，互不往来，独自享受岁月静好就是零和博弈，倒也相安无事。
三是负和博弈。比如你和同学打架，同学受伤了，你也受伤了，两败俱伤就是负和博弈。
你觉得处理同学关系应该选择哪一种？
学生：第一种正和博弈。
付校长：聪明。那以后知道该怎么和同学相处了吧？
学生：我知道了。
接着，付校长又跟这位同学交流了做人的四个层次：
第一层：有本事，没脾气。比如：学习成绩好，全面发展，为人谦和。
第二层：有本事，有脾气。比如：学习成绩好，但是是个火爆脾气，大家都怕他。
第三层：没本事，没脾气。比如：没啥本事没啥能力，也没脾气。
第四层：没本事，有脾气。比如：自己学习就不行，又懒惰还总是找别人的茬，生气发火是常态。
你想走什么层次的人？
学生：我要做第一层次的人。
最后，付校长又给这位同学分享了三句话：
第一句：弱者计较
第二句：强者原谅
第三句：智者忽略
付校长问：对于那些过去的事情，你准备怎么处理？
学生说：我知道怎么处理了，不能斤斤计较，要选择原谅和忽略。
听了学生的话，付校长很欣慰，以为靠自己的苦口婆心抚慰了一颗幼小的灵魂，给未成年人指明了人生的方向。随后，付校长到这位学生的班上连续听课，发现孩子很正常，教育效果很好嘛！
班主任老师得知情况后，首先感谢校领导介入对个别学生的教育与帮助。随后，很无奈地说：“他每次也是这样承认错误的，也保证得很好，但是管不了一会儿又要惹事。”
下午，付校长持续关注这位学生。真是判若两人：上午安静上课的状态一去不复返，根本不听老师的提醒，随意说话，我行我素。对老师也没礼貌，情绪一度失控，想上课就上课，想出去就出去……看到这些情况，付校长只能无可奈何地摇摇头。
结束语：
“百无一用是书生”即使你懂再多的道理也唤不醒一个装睡的“灵魂”。教育的复杂程度远远胜过几篇文章，几句名言。面对这样的学生，老师们向专家请教也能够得到很多教育名著上的方法：
要爱孩子，要关心孩子，要走进孩子心灵深处，要给孩子表现的机会，要疏导孩子的情绪，要整合家长力量来帮扶，要多观察和研究儿童……
面对特例学生，教育显得特别无力和苍白，若没有一颗强大的内心和足够多的方法是很难搞定一线教育中的这些问题的。
“前路漫漫,道阻且长,行则将至,做则必成”加油吧，苦命的教育人！
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Answer 3

1. 家长说孩子交到学校就全是老师的事 你怎么看？
如果有家长在家长会上跟你说，我什么都不会孩子都交给你了。你怎么办?
【答】这种说法是错误的/我会耐心和家长进行沟通。
第一， 学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育，家长与教师一样肩负着教育学生的重任，都应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
第二，要以真诚与平等的态度对待家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
第三，加强教师与家长之间的沟通。
2. 老师下课拖堂讲课，同学们说老师下课了，老师说那你们下课吧，然后摔门而去？
【答】这个教师的做法是错误的。
第一，教师拖堂本身的做法已经错误，乱发脾气也是错误的。正确的做法应该是虚心接受批评。
第二，要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。
第三， 我做为未来的教师，要严格要求自己。
3. 新班主任组织班干部竞选，大家都想当班长，你怎么办？
【答】妥善安排。
第一，肯定同学们的积极性。
第二，通过公开竞选的方式建立班委会。
第三，班会，让大家明白班干部是为集体服务的工作。可以通过多种方式为班级服务。
4. 如果学生在校就餐完了乱扔餐巾纸，你会怎么样，
【答】以身作则，班规引导。
第一，自己先拾起来，以身作则，做好榜样。
第二，和劳动委员沟通，了解情况，设置垃圾篓，做文明标语。
第三，开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作。
5. 泰戈尔的一句话，他说教师是一种心灵上的沟通问你怎么看？
【答】这种说法正确。
第一，教师和学生进行心灵沟通，既充分接触学生，了解学生，和学生做朋友，又时刻提醒自己教育者的身份，潜移默化地进行思想教育。
第二，让学生感到教师有父亲般的严厉、母亲般的慈爱、兄长般的关怀、朋友般的理解。只要我们在实践中不断摸索，就一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系。
第三，教师应注重“严”与“爱”的统一。
6. 一个学生因为父母吵架打电话求助，你怎么办?
学生家长吵架，给你打电话，你怎么办 ?
【答】积极帮助。
第一，了解情况，安抚学生。
第二，和家长沟通，说服家长在孩子面前加强自控。
第三，平时多关注这个学生的情况，给予更多关心。
7. 你在课上放电影，学生反馈怎么老是看电影，你怎么办
【答】积极调整。
第一，反思自己课程设置中的问题，是否存在偷懒的情况，用放电影代替正常的教学过程。
第二，使用视频可以更好地进行教学展示。在过程中，要注意避免可能产生的副作用，保持教学的互动性和生动性。
第三，今后在使用视频的时候，要注意有选择地使用片断，进行教学研究之后再使用。
8. 父母离婚，学生心情不好。你怎么办 ?
父母离婚不管孩子，你怎么办？
【答】积极帮助。
第一，了解情况，安抚学生。
第二，和家长沟通，说服家长加强对孩子的关爱，让孩子意识到父母的婚姻关系结束不等于亲子关系的结束，仍旧是自己的父母，仍旧爱他。
第三，平时多关注这个学生的情况，给予更多关心。
9. 小明丑化你在黑板上怎么办？
【答】保持冷静。
第一，不要简单粗暴地批评这个学生，安排课代表擦黑板，正常开始教学。
第二，课后谈话。
第三，班会，集体教育。
10. 小华屡教不改怎么办?
【答】保持耐心。
第一，应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥于学生一时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多的关爱。
第二，要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花。要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不失谆谆引导。
第三，要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让班干部和积极上进的同学来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。
11. 有人说老师不仅要有知识 还要有责任你怎么看？
【答】同意这个观点。这两点都需要教师做到。
第一，教学工作是本职。教师应对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师还要勤奋好学，博学多才，有较高的教育艺术，有较高的教学艺术，很强的答疑解难和指导课外活动的等能力，这些都会促使学生提高学习知识和执行指示的主动性和积极性，促进学生生动、活泼、主动地学习。教师只有具备较深的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体系和必然规律。
第二，教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，必须注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样，因为只有“亲其师”才能“信其道”。教师在教导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的同时，还必须具备高尚的人格，这些体现在教师的处世态度、为人风格、价值观念、价值取向、思维方式，甚至包括教师的言谈举止、仪容服饰等素质外形。让教师必须成为学生可以师从的表率，不断提高师德认识，培养师德情感，坚定师德信念，塑造师德意志，养成师德习惯，使教育者在教育过程中，始终将自己置于良好的道德修养之中，从而使教师在人格上所表现出来的力量，达到真正的“言传身教”，学生不知不觉中也会模仿教师的优秀品行，努力克服困难向自己敬爱的教师学习。
第三，我要努力做到以上两点，成为优秀教师。
12. 家校关系
【答】要和家长加强联系。
第一，尊重是教师与家长沟通合作的前提。要以真诚与平等的态度对待家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
第二，.帮助家长树立起对孩子教育的信心。教师必须避免告状式的家校联系，不能在家长面前一味地数落孩子的不是。如果确实因为孩子犯了错误需要与家长联系，也应该与家长坐下来，共同分析孩子犯错的根源，积极与家长达成共识，形成默契，互相配合，研究出最好的解决办法。
13. 班主任和任课老师关系
【答】要互相协调配合，共同做好工作。
第一，与同事相处要互信互尊。每一名教师都应理解其他教师的工作责任和工作环境，以平等的态度信任和尊重其他教师。教师在与同事相处时，要以尊重、信任为基本前提，既要对自己有正确的评价，也要对他人有全面、客观的评价。在交往中要克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要及时解决，宽容大度，认真听取对方的意见。
第二，与同事要进行积极合作，共同发展。学校工作是一个整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。
第三，情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。
14. 班上学生觉得抽烟很酷，聚众抽烟，你怎么办?
【答】立即禁止，严肃处理。
第一，禁止后，当场批评。
第二，办公室里教育。
第三，严肃班规，与家庭教育结合。
15. 李老师从业两年后，对工作失去兴趣，整日无精打采。你怎么办?
【答】耐心劝解。
第一，询问原因，分情况处理。
第二，工作如何关心。
第三，生活适当照顾。
16. 家长会上，李老师深情的说，我就是孩子们的父母，这个问题，怎么看？
【答】赞成。
第一，肯定，赞扬。
第二，关心生活和学习。
第三，与家庭教育共同促进学生全面发展。
17. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 你怎么理解?
【答】王国维谈学习的第一境界。
第一，努力学习的重要性。
第二，教师对学生的引导，付出。
第三，教学方式的创新和学生的特点相结合。
18. 有学生经常迟到，屡教不改你怎么办?
【答】耐心。
第一，询问原因。
第二，内外因两方面处理。
第三，班会，集体教育。
19. 青年教师穿拖鞋上课。你怎么看?
【答】冷静处理。
第一，询问原因，及时处理。
第二，在教师活动上及时提醒教师着装和礼仪。
第三，做好模范作用，为人师表。
20. 你有同学的孩子在你的班级，让你照顾，你怎么办?
【答】正常对待。
第一，一视同仁。
第二，及时和同学交流学生的学习情况。
第三，做好公平公正。
21. 有人说做中小学教师没有出息，你怎么看?
【答】不对。
第一，教师的岗位不分大小，都是最光荣的。
第二，教师的发展是在教书育人。
第三，正视并热爱自己的职业。
22. 为什么你想当教师 ?
教师要耐得住寂寞、清贫；守住这片净土；你为什么选择教师这个行业？
做一名光荣的人民教师一直是我的梦想，也是我的理想。我报考教师这个岗位，是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业。
第一，我十分热爱教师职业。这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的美好回忆。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
第二，我的知识储备符合做一名老师的要求。在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础；从大二开始我就做兼职家教，获得了很多的经验。这些经历都能够为我将来从事教师工作提供很多实践经验。
第三，我的性格也很适合做老师。我很喜欢和孩子们相处，做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。我平时做事有较强的责任心。作为老师，拥有“责任心”尤为重要。一个合格的教师，首先要具备强烈的责任心，没有强烈的责任感，无责任心，一切都无从谈起。责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。教师的责任心主要应该体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。二是对学生负责。三是要对学校负责。四是要对自己负责。教师是一个特殊的职业，它要求每一位从事教育工作的教师要不断更新教育理念和知识体系，始终是学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。
23. 班上一学生自控能力差，上课调皮捣蛋，你怎么办？
【答】冷静处理。
第一，先安抚完成课程。
第二，课后询问，分情况处理。
第三，一视同仁，区别教学。
24. 班级同学孤立一个同学，你怎么处理此事?
【答】冷静处理。
第一，询问班干部。
第二，分情况处理。
第三，及时关心，班会，集体教育。
25. 有人认为老师应该指导学生有奉献祖国的精神，你怎么看?
【答】赞同此观点并进行理性引导。
第一，爱国精神的重要。
第二，结合青少年的特点进行教育。
第三，爱国教育和其他教育共同进行，促进全面发展。
26. 有同学上课喜欢顶撞你，甚至拿书本文具砸你，你怎么办?
【答】保持冷静并进行理性引导。
第一，遇到矛盾要学会自我克制，保持教学正常进行。
第二，课后谈话。要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待，尽量以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并尽量满足学生的合理要求，赢得学生的信任。
第三，班会，集体教育。告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的解决。
27. 有的博士生毕业后去当中小学教师，你怎么看?
【答】赞同。
第一，中小学教师也可以有高学历从业者，带来更广阔视野。
第二，新老师光有高学历不行，还要学习教育学、教育心理学，才能做好教师。
第三，要选择专业对口的博士生，不要盲目认为高学历就一定适合。
28. 学生上课手机响怎么办？
【答】冷静处理。
第一，及时制止，继续教学。
第二，课后教育，保存手机，放学带回家。
第三，强调校规，提升教学水平和质量。
29. 宿舍熄灯后还讲话宿舍长说了不听很委屈去找班主任诉苦，你怎么办？
【答】冷静处理。
第一，观察然后及时制止。
第二，轮换宿舍长制度。
第三，班会，集体教育。
30. 学生上课不互动你怎么办？
【答】及时处理。
第一，提问制，班干部。
第二，课后询问，调整教学水平和方式。
第三，向其他优秀教师学习，多教评，提升自我。
31. 吴老师进行观摩课教学，然后学校领导指出一个老师的错误，老师不听，你怎么看?
【答】理性看待。
第一，劝解该老师。
第二，反思自我。
第三，向其他优秀教师学习，多听意见。
32. 学生不写作业，你怎么办?
一位同学平时总是不交作业你怎么办？
【答】及时处理。
第一，询问原因。
第二，依据内外因进行处理。
第三，及时调整，提升布置作业的质量。
33. 领导把一个转学生安排到一个班主任的班上，班主任不太乐意，怎么看？
【答】冷静处理。
第一，询问原因，耐心劝解。
第二，公平公正的对待每一个学生。
第三，有困难向领导反应，共同解决问题。
34. 有人说，教师是创新思维的引领者，怎么看
【答】赞成。
第一，教书育人，是学生的榜样。
第二，依据学科和学生的发展特点进行创新，不盲目。
第三，不断学习，网络和他人，提升创新能力。
35. 学生迷恋偶像成绩直线下降怎么办；
【答】及时处理。
第一，分析情况冷静处理。
第二，偶像的引导力量，学习正能量。
第三，班会，集体教育，理性追星。
36. 有人说教书育人是同等重要的，你怎么看
【答】赞成。
第一，正向教师工作的意义，事例。
第二，反向说明教育余人的重要性，事例。
第三，结合自身。
37. 两个同学打架怎么办 ?
【答】保持冷静。
当代中学生自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，从而导致大打出手。
第一，碰到这样的事，教师可以先做一个体育裁判用的“暂停”动作，一是表示讲课暂停，二是要求打架的孩子停下来。此时，全班学生的目光、注意力就会集中到打架的人那里。在一般情况下，打架的孩子也会暂停下来。这时教师可以用诙谐的语言加以评判“嗬，打起来了。看来矛盾够激烈的。不会比两个国家之间的矛盾更大吧？国际社会的矛盾还要靠谈判解决呢，你们同学之间还有什么解决不了的矛盾？你们先别打了，免得影响大家上课。”在同学们的笑声中，会唤醒打架孩子沉睡的羞耻心，使其冷静下来。教师继续上课。
第二，单独谈话。课后，教师应及时跟进这件事情，了解事情的原委，除了找打架的同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，为下一步处理做好准备。在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉，最终使他们握手言和。
第三，通过班会形式进行集体教育，让大家学会处理矛盾的正确方式。
38. 班级学生学习不好、班风不好，你是班主任，怎么办? 班风不好学习，氛围不好，怎么办?
【答】积极工作。
第一，向老班主任、任课老师进行了解，找准问题，分析原因，找准解决问题的方向。
第二，和任课老师沟通，以身作则，做好榜样。对个别同学进行重点指导。
第三，通过集体活动、班会、家长会等形式，不断的梳理积极向上的班风。
39. 将学生的成绩作为评判老师唯一标准，你怎么看?
【答】观点错误。
第一，要追求全面发展，不能单纯看成绩。
第二，是应试教育的遗留，要积极改正，发展素质教育。
第三，结合本科学，说明如何全面发展。
40. 【幼儿园】幼儿抢玩具发生争执
【答】及时处理。
第一，采取批评教育的措施。不能简单粗暴地用体罚代替教育和批评。
第二，要认识到年龄较小，经常是争执是正常的，不要过分严厉。
第三，以后备课时注意分析学生情况，合理设计活动环节。
41. 【幼儿园】幼儿有点自闭该如何应对
【答】积极沟通。
第一，耐心，有针对性解决。对这类学生，教师首先应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，使他们愿意说出心里话。
第二，教师要多给他们创造与别人交往，在集体中发言的机会。鼓励他们合群，使他们体会到集体的温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。不要在公共场合批评他们，避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。
第三， 联系家长，联系心理教师，共同解决。
42. 【幼儿园】幼儿受伤及时处理了，但家长还是找麻烦，怎么办?
【答】积极沟通。
第一，耐心，有针对性解决。能理解家长的心情，依法处理。
第二，反思教师自己的错误。
第三，今后加强和家长的沟通。
43. 同学上课回答不出来，被嘲笑，老师生气，说不会就不要回答
【答】这个教师的做法错误。
第一，耐心，有针对性解决。找到该生了解情况，如果是理论掌握不牢固，辅导理论。如果因为不会举一反三，教会思考方法，多找类似的题目给他复习。
第二，反思教师自己的错误。学习是一个反复的过程，做好成绩之后的分析，及时调整教学。和家长沟通，双管齐下，提升学生的成绩。
第三，班会，对全班同学进行教育。
44. 学生内向怎么办？
【答】积极采取措施，帮助学生进步。
第一，性格内向的学生，做事仔细、认真。可以在班级管理中，恰当安排一些可以发挥特长的任务，参与班级活动。
第二，没有差学生，不能以成绩定性。发觉每位学生的优点，进行适当引导。
第三，公平公正的关爱每位学生，才能真正的做好教学工作。
45. 有学生问你明星出轨，你怎么看待？
【答】要积极引导学生正确看待。
第一，属于他人的家庭问题，不做过多评价。
第二，做好引导，回归学习。
第三，对于中小学生，及时引导积极的正能量。
46. 上课有人讲小话怎么处理?
【答】冷静处理。
第一，敲桌提醒，完成课程。
第二，课后及时沟通。
第三，班会，学生提意见，提升自我。
47. 观摩课上，教研组长指出王老师的板书有问题，但王老师置之不理，你怎么看?
【答】理性处理。
第一，做好记录，课后与王老师交流。
第二，同事之前多教研，多提意见，相互提升。
第三，以他人为鉴，提升自我。
48. 老师说听话的学生就是好学生，你怎么看
【答】好学生在与教育。
第一，有道理的一面在，举例说明。
第二，淘气的学生也是好学生，举例说明。
第三，教书育人，公平对待学生。
49. 家长班会的时候，对于你提出的意见家长说，这些我们也不懂怎么办。
【答】保持耐心。
第一，区分问题，有些问题当场解决。
第二， 让家长明白教育要共同进行，学习是必须的。
第三，利用微信群，邮件等等，及时沟通。听取家长意见，共同促进学生发展。
50. 对于男教师不适合当老师你怎么看
【答】观点错误。
第一，教师不分男女，男教师的优点，担当意识等等。
第二，男教师和女教师教学之间的互补。
第三，教师都是为了学生的全面地发展，不分性别。
51. 一个学生课堂上回答错误，同学嘲笑他，作为老师怎么办？
【答】及时处理。
第一，制止，引导继续回答，完成教学。
第二，课后班会教育嘲笑他人的学生，每个人都需要机会，嘲笑是不对的。
第三，班会，集体教育。
52. 学生做小动作被老师罚站一整节课，你的观点是？
【答】教师的做法错误。
第一，罚站是不对，及时纠正小动作。
第二，课后要及时反思，注意批评的方式和艺术。
第三，及时和家庭教育结合。
53. 如果有同学被打了哭着来找你怎么办
【答】及时处理。
第一，询问原因，区别处理。
第二，调查清楚后，对打人的同学批评教育。
第三，班会，集体教育，让大家学会处理矛盾的正确方法。
54. 有其他老师反应你穿着过于性感，你怎么办。
【答】及时处理。
第一，反思自我，是否符合教师礼仪。严格要求自己，保持端庄大方的教师形象。必须要穿着得体大方，能够在学生的接受范围之内起到良好的示范性作用。
第二，向领导和有经验的老教师请教。及时征求年级组长（领导或同事）意见，确认自己的服装是否适当。（教师要保持端庄大方的形象）
第三，对于中学生（小学生）来说，喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课，但掌握好分寸很重要。教师应该坚持教师职业道德，不能够穿得过于暴露，会对学生产生不好的影响。学生处于身心发展的阶段对于这些问题会比较好奇。所以作为老师要尽量避免此类事件的发生。教师具有示范性作用，教师的穿着不检点会对学生产生不好的影响。学生会根据老师的一些行为和做法进行模仿，那么对于学生来说，这样的做法就起到反作用，不利于他们身心的正常发展。
55. 班上有学生带牙套，同学都笑他，你作为老师该怎么办
【答】及时处理。
第一，教育学生不以外在看待他人，看重内在。
第二，同该生沟通，树立自信心。
第三，班会，集体教育。
56. 如果你不是班主任，看到楼道里有处对象的怎么办
【答】冷静处理。
第一，用目光制止。
第二，及时通知班主任，私下进行说服教育。
第三，平时教学中利用合适的机会进行思想引导，恰当梳理青春期感情。
57. 有的人认为学生应该多鼓励，而有的人认为学生应该适当批评，对此你怎么看？
【答】要根据不同情况处理。
第一，鼓励对于缺乏自信的学生是必要的。
第二，做错事情是要批评。
第三，两者之间把握适当的度，创新教育的方式，有针对性的进行教育。
58. 如果班上某位同学不听你的，跟你大吵大闹，你该怎么办
【答】保持镇定。
第一，平复该生情绪，然后继续教学。这个同学的疑惑如果没有解决，可以课下再和教师交流。
第二，课后和这个同学沟通，彻底解决他的问题。鼓励他多思考、多提问。
第三，注意提高自身业务水平，认真备课。
59. 如果一个学生取得好成绩 但被其他同学说是作弊 你怎么办？
【答】冷静处理。
第一，调查情况，劝解该生，相信学生。
第二，向其他同学解释，倡导向该生学习。
第三，组成互帮互助小组，共同进步。
60. 各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看。
【答】班主任的说法错误。
第一，班主任站在全班的角度看待，整体教学思路可以借鉴。
第二，各科教师的意见应当取长补短。
第三，多开教研会，共同进步。
61. 你上课只有几个孩子回答问题，你怎么办
【答】冷静。
第一，多方面引导，可以采用提问式。
第二，课后向班干部询问，有针对性改进课程。
第三，提前备课，提升自我。
62. 有的人认为学生应该多鼓励，而有的人认为学生应该适当批评，对此你怎么看？
63. 如果班上某位同学不听你的 跟你大吵大闹 你该怎么办
64. 如果一个学生取得好成绩 但被其他同学说是作弊 你怎么办？
65. 各科任老师有矛盾，班主任陈老师说我是班主任，孩子的教育我说了算，你怎么看。
66. 你上课只有几个孩子回答问题，你怎么办
67. 小明留守儿童，沉迷网络，他奶奶向你求助。
68. 有的学校只重视成绩，把成绩作为考试绩效的唯一标准，你怎么看？
69. 一个老师让学生到校外他自己办的补习班补课 你怎么看
70. 老师主张学生带着问题进课堂你怎么看
71. 你们班有个学生不交作业，总说自己忘记带，怎么办
72. 你们学校来了一个转校生，校长把她安排在李老师的班级，但是李老师不太乐意，你怎么看？
73. 有人说，教书和育人相统一你怎么看
74. 男生留长发学校不同意怎么办
75. 学生上课玩手机，你让班干部把所有手机都收起来，做法对不对
76. 有同学上课积极举手回答问题，但答不出来，你怎么办？
77. 学生成绩不好，家长来找你，怎么办
78. 学生沉迷电脑游戏怎么样
79. 老师要严肃冷漠。你怎么看?
80. 小明很爱欺负其他同学，多次批评无果，你怎么做？
81. 一个同学上课回答问题，回答错了，老师说想好了再回答，问对老师的看法
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Answer 4

最近，学校中年级某班一位学生经常和同学发生矛盾，得理不饶人，老师说也不听，在教室里疯狂发飙：
“我不上课，除非老师给我一个说法”
“我不写作业，除非惹过我的同学给我写道歉信”
撕同学的书，打同学，扰乱课堂秩序……根本不给老师面子。不少老师被这位学生气哭了。
付校长接到老师反映的情况后，决定“拜会拜会”这位学生。
学生进入校长办公室，变得异常规矩，目光柔和，神态平静，还略带矜持与畏惧。
付校长和颜悦色地与学生聊家常，聊班里的情况，问他的优点和不足。学生说：我是一个愿意学习，愿意和同学交朋友的人，但是有时候控制不好情绪，我也不想和同学发生矛盾，别人惹我，我就要反击。
以前自己是个乖娃娃，什么事情都不计较，发现这样很吃亏，所以我就开始对身边的同学和老师发起火来。
付校长耐心地开导这位同学，首先谈了博弈论，人与人之间的关系有三种：
一是正和博弈。比如你帮助同学，同学也帮助你，大家互相帮助的关系就是正和博弈。
二是零和博弈。比如你和同学各自独立学习，互不往来，独自享受岁月静好就是零和博弈，倒也相安无事。
三是负和博弈。比如你和同学打架，同学受伤了，你也受伤了，两败俱伤就是负和博弈。
你觉得处理同学关系应该选择哪一种？
学生：第一种正和博弈。
付校长：聪明。那以后知道该怎么和同学相处了吧？
学生：我知道了。
接着，付校长又跟这位同学交流了做人的四个层次：
第一层：有本事，没脾气。比如：学习成绩好，全面发展，为人谦和。
第二层：有本事，有脾气。比如：学习成绩好，但是是个火爆脾气，大家都怕他。
第三层：没本事，没脾气。比如：没啥本事没啥能力，也没脾气。
第四层：没本事，有脾气。比如：自己学习就不行，又懒惰还总是找别人的茬，生气发火是常态。
你想走什么层次的人？
学生：我要做第一层次的人。
最后，付校长又给这位同学分享了三句话：
第一句：弱者计较
第二句：强者原谅
第三句：智者忽略
付校长问：对于那些过去的事情，你准备怎么处理？
学生说：我知道怎么处理了，不能斤斤计较，要选择原谅和忽略。
听了学生的话，付校长很欣慰，以为靠自己的苦口婆心抚慰了一颗幼小的灵魂，给未成年人指明了人生的方向。随后，付校长到这位学生的班上连续听课，发现孩子很正常，教育效果很好嘛！
班主任老师得知情况后，首先感谢校领导介入对个别学生的教育与帮助。随后，很无奈地说：“他每次也是这样承认错误的，也保证得很好，但是管不了一会儿又要惹事。”
下午，付校长持续关注这位学生。真是判若两人：上午安静上课的状态一去不复返，根本不听老师的提醒，随意说话，我行我素。对老师也没礼貌，情绪一度失控，想上课就上课，想出去就出去……看到这些情况，付校长只能无可奈何地摇摇头。
结束语：
“百无一用是书生”即使你懂再多的道理也唤不醒一个装睡的“灵魂”。教育的复杂程度远远胜过几篇文章，几句名言。面对这样的学生，老师们向专家请教也能够得到很多教育名著上的方法：
要爱孩子，要关心孩子，要走进孩子心灵深处，要给孩子表现的机会，要疏导孩子的情绪，要整合家长力量来帮扶，要多观察和研究儿童……
面对特例学生，教育显得特别无力和苍白，若没有一颗强大的内心和足够多的方法是很难搞定一线教育中的这些问题的。
“前路漫漫,道阻且长,行则将至,做则必成”加油吧，苦命的教育人！
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