为什么好多孩子小学成绩都九十多分，到初中就好多不及格了？
首先要弄清一个规律性，读书是越来越难，分数是急剧下降！小学一二年级双百分是比较常见的，上大学一些难度大的技术专业，高校四年一次都未挂过科，某些班集体一个都没有！换句话说，绝大部分在校大学生，假如技术专业难，均有很有可能在四年的考试时有一次把2次不过关的问题！不正确的观念便是儿时小孩年纪小，读书并没有上道，长大以后成绩就顺理成章好啦
高中大学的教师经常说小学成绩不重要。乃至自身在一定场所一定的前提下也说过小学成绩不重要得话。由于自己在上小学时，尽管需费脑子的题都可以做出来，成绩也一直在好的之中，但从未得过一次一名！经常仅仅前几名，大多数二名！中学基本上能平稳二名，普通高中最终高考考试才算是一名！大部分人成绩是持续降低的！千万不要觉得初中老师比小学老师教得差，学员成绩降低了！高中老师比初中老师教得差多了，淘汰了一半人，教前一半的同学，可成绩大幅出现缩水，
教高校的就彻底是吃干饱的，教得学员格都及不上！真是如此的话想就大错特错了！中小学学习的知识广度和深度比较有限，考评的标准具体内容比较有限，90分多看起来还不错，其实就是一个基本上把握的考核内容的水准，一定要注意是考核内容还不是学科素养。很有可能再细心打听一下，一个班40人，一大半全是90分多。除开某些心态和能力有限的同学们，这类考核机制是并没有内容效度的。一样考90分，可是很有可能意味着了不一样的水平。因此千万不要把小学成绩特别是在是中低学段的成绩拿出来当座标参照
进了中学以后，学习方式发生了较大的变动，专业课多了英语，课程规定不一样了，专业知识的总宽，深层不一样了，与此同时还有其他副科学习培训。要不是读书习惯、上课习惯性等维持得不错，一般小孩难以像初中那么，平常软塌塌，临阵磨枪就能够获得一个90分（100分总分）的成绩。最重要的是：学情况下，小孩处理学习问题并没有，如果只是简单地进行，进行表层上的时间，并不能表明他在学习方面就记住了，领悟了，乃至一定的融汇贯通。
