为什么要做对外汉语教师呢？对外汉语教师的职责是什么呢？
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对外汉语教师：我们的任务是让世界了解中国
有人认为， 对外汉语教师 就是教外国人学中文，教他们一些中国语言和文化常识，并告诉他们更多关于中国文化的知识。事实上的确是这样，但又不完全是这样，作为传播中华文化的使者，我们更代表的是中国形象。
之前，有一个外国人第一次来中国时，他告诉我们的老师，在他来中国之前，他认为中国人每天都骑着马去上班，穿着古装电视剧里的男式长袍和女式褶裥裙或旗袍。结果，他来到中国，发现中国人现在的生活方式和他们的基本相同。许多外国人仍然记热衷于了解中国的传统文化，来学习汉语的外国人也热衷于剪纸、书法和太极等活动。
对外汉语教师 是让世界了解中国的窗口。我们必须纠正外国人对中国人固有的印象。例如，剪纸、太极拳、书法和茶艺，这些的确是我们优秀的传统文化，但我们现代的中国生活并没有被传统所包围。我们还生活在一个手机支付、高铁飞机等的时代，充斥着先进技术。
对外汉语教师 是外国人了解中国的媒介。通过这种媒介，外国人可以体验到隐藏在中国社会深处的集体人文关怀。中华文明的智慧已经发展了5000年，中国文化包容了从海洋到河流的一切，可以理解当代中国人的特点。教师是一个独特的职业。从古代到现在，传道受业解惑不是一件简单的事情。把汉语作为外语来教就更难了，每个外国学生都有自己的文化元素，国际汉语教师也需要更多地关注跨文化交流的内容。
我们希望外国人能了解真正的中国和我们的文化。当一名汉语老师能够让你的外国学生在教学过程中逐渐热爱汉语，那么热爱中国文化的你，你就可以真正无愧于 对外汉语教师 的称号。
伴随着汉语热在全球的升温，会有越来越多的汉语教师走上国外的汉语讲台。究竟什么样的人才适合做对外汉语教师？在国外做一名汉语教师需要具备什么样的条件？ 下面我们一起来看一看，你适合吗？
一、普通话过关 所谓“过关”，是指普通话标准。对外汉语教学所教授的是普通话，而不是方言，也不是带方言味儿的普通话。如果你要教普通话，无疑自身的普通话越标准越好。如果达到了二级乙等或甲等，说明你的普通话在发音、词汇、语法、表达各个方面，基本就没有缺陷了。
二、具备相应的汉语知识 不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。汉语作为第二语言的教学对象主要是不以汉语为母语的人，受时间、条件、环境、母语、学习动机等的综合影响，他们在学习过程中一定会寻找语言规律，而不是像孩子学母语那样靠耳濡目染。 所以汉语教师应该能够解释汉语的语音、词汇、语法的基本规律。
例如，外国学生常常说“我昨天不来上课，不知道留的什么作业”。说汉语的人都知道，这句话中的“不”应该换成“没”。有的老师就解释说“过去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘没’”。
可是“我昨天不在家”和“我昨天没在家”都可以说，同样是昨天，为什么“不”和“没”又通用了呢？有的人解释不了，就说“这是汉语的习惯”，如果都是汉语的习惯，汉语不就毫无规律了吗？那学生还怎么学习？其实在汉语语法学上这个问题是有解释的。这时候如果有相应的语法知识，知道动词后面的“了”和用于句尾的“了”有什么差别，“过”表示什么动态意义，解释起来就轻松很多、科学很多。
再如，学生发不好汉语拼音“r”，有的老师就让他反复跟读，跟了半天还是学不会，老师就没有办法了。这就是缺少语音知识的缘故，其实一个简单的舌位图，再加上老师适当的解释和示范就可以解决。所以一个对外汉语教师，应该主动地去学习和掌握汉语知识。什么？没有系统的学习过？没关系，我们有专业的汉语老师对您进行针对性培训，学会为止！
三、掌握必要的中国文化知识和技能 语言和文化密不可分。学习汉语，也必然要接触到汉语文化，教师具备比较全面的中国文化知识非常必要。比如，有的人连中国朝代顺序都记不下来，就很容易犯错误。如果你能掌握某些文化技能，开展汉语教学就会如虎添翼。比如教太极拳、教书法、写春联、唱京剧、做中国菜、包饺子等，这些活动不仅深受学生喜欢，还在社会上产生了一定影响。什么？没有学习中华才艺的途径？加入我们呀！
四、良好的沟通能力和外语能力 汉语教师要有亲和力，要有与人沟通的能力和技巧，否则很难想象你的汉语课堂会生动有趣。一个汉语老师在课堂上解释“跳”，就板着面孔照着词典的解释念：“双脚离地，身体用力向上”，学生怎么也听不懂。崔教授开玩笑地说，这哪儿是“跳”啊，这是“上吊”。这位汉语老师就没想到做个动作，示范一下，学生立刻就会明白。另外，必要的外语口语能力是需要的，至少应该能用当地语言进行基本沟通，或者借助英语进行基本沟通。海外留学生熟悉当地语言和文化，这是从事汉语教学的有利条件。
五、相关要求也不可少 爱岗敬业、教学方法、人格魅力等也是一个优秀的汉语教师必不可少的。 目前海外对外汉语教师的需求量很大，希望有志于从事对外汉语教学的人士提早准备，早日成为一名合格的对外汉语教师！欢迎私信
有人认为， 对外汉语教师 就是教外国人学中文，教他们一些中国语言和文化常识，并告诉他们更多关于中国文化的知识。事实上的确是这样，但又不完全是这样，作为传播中华文化的使者，我们更代表的是中国形象。
之前，有一个外国人第一次来中国时，他告诉我们的老师，在他来中国之前，他认为中国人每天都骑着马去上班，穿着古装电视剧里的男式长袍和女式褶裥裙或旗袍。结果，他来到中国，发现中国人现在的生活方式和他们的基本相同。许多外国人仍然记热衷于了解中国的传统文化，来学习汉语的外国人也热衷于剪纸、书法和太极等活动。
对外汉语教师 是让世界了解中国的窗口。我们必须纠正外国人对中国人固有的印象。例如，剪纸、太极拳、书法和茶艺，这些的确是我们优秀的传统文化，但我们现代的中国生活并没有被传统所包围。我们还生活在一个手机支付、高铁飞机等的时代，充斥着先进技术。
对外汉语教师 是外国人了解中国的媒介。通过这种媒介，外国人可以体验到隐藏在中国社会深处的集体人文关怀。中华文明的智慧已经发展了5000年，中国文化包容了从海洋到河流的一切，可以理解当代中国人的特点。教师是一个独特的职业。从古代到现在，传道受业解惑不是一件简单的事情。把汉语作为外语来教就更难了，每个外国学生都有自己的文化元素，国际汉语教师也需要更多地关注跨文化交流的内容。
我们希望外国人能了解真正的中国和我们的文化。当一名汉语老师能够让你的外国学生在教学过程中逐渐热爱汉语，那么热爱中国文化的你，你就可以真正无愧于 对外汉语教师 的称号。
伴随着汉语热在全球的升温，会有越来越多的汉语教师走上国外的汉语讲台。究竟什么样的人才适合做对外汉语教师？在国外做一名汉语教师需要具备什么样的条件？ 下面我们一起来看一看，你适合吗？
一、普通话过关 所谓“过关”，是指普通话标准。对外汉语教学所教授的是普通话，而不是方言，也不是带方言味儿的普通话。如果你要教普通话，无疑自身的普通话越标准越好。如果达到了二级乙等或甲等，说明你的普通话在发音、词汇、语法、表达各个方面，基本就没有缺陷了。
二、具备相应的汉语知识 不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。汉语作为第二语言的教学对象主要是不以汉语为母语的人，受时间、条件、环境、母语、学习动机等的综合影响，他们在学习过程中一定会寻找语言规律，而不是像孩子学母语那样靠耳濡目染。 所以汉语教师应该能够解释汉语的语音、词汇、语法的基本规律。
例如，外国学生常常说“我昨天不来上课，不知道留的什么作业”。说汉语的人都知道，这句话中的“不”应该换成“没”。有的老师就解释说“过去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘没’”。
可是“我昨天不在家”和“我昨天没在家”都可以说，同样是昨天，为什么“不”和“没”又通用了呢？有的人解释不了，就说“这是汉语的习惯”，如果都是汉语的习惯，汉语不就毫无规律了吗？那学生还怎么学习？其实在汉语语法学上这个问题是有解释的。这时候如果有相应的语法知识，知道动词后面的“了”和用于句尾的“了”有什么差别，“过”表示什么动态意义，解释起来就轻松很多、科学很多。
再如，学生发不好汉语拼音“r”，有的老师就让他反复跟读，跟了半天还是学不会，老师就没有办法了。这就是缺少语音知识的缘故，其实一个简单的舌位图，再加上老师适当的解释和示范就可以解决。所以一个对外汉语教师，应该主动地去学习和掌握汉语知识。什么？没有系统的学习过？没关系，我们有专业的汉语老师对您进行针对性培训，学会为止！
三、掌握必要的中国文化知识和技能 语言和文化密不可分。学习汉语，也必然要接触到汉语文化，教师具备比较全面的中国文化知识非常必要。比如，有的人连中国朝代顺序都记不下来，就很容易犯错误。如果你能掌握某些文化技能，开展汉语教学就会如虎添翼。比如教太极拳、教书法、写春联、唱京剧、做中国菜、包饺子等，这些活动不仅深受学生喜欢，还在社会上产生了一定影响。什么？没有学习中华才艺的途径？加入我们呀！
四、良好的沟通能力和外语能力 汉语教师要有亲和力，要有与人沟通的能力和技巧，否则很难想象你的汉语课堂会生动有趣。一个汉语老师在课堂上解释“跳”，就板着面孔照着词典的解释念：“双脚离地，身体用力向上”，学生怎么也听不懂。崔教授开玩笑地说，这哪儿是“跳”啊，这是“上吊”。这位汉语老师就没想到做个动作，示范一下，学生立刻就会明白。另外，必要的外语口语能力是需要的，至少应该能用当地语言进行基本沟通，或者借助英语进行基本沟通。海外留学生熟悉当地语言和文化，这是从事汉语教学的有利条件。
五、相关要求也不可少 爱岗敬业、教学方法、人格魅力等也是一个优秀的汉语教师必不可少的。 目前海外对外汉语教师的需求量很大，希望有志于从事对外汉语教学的人士提早准备，早日成为一名合格的对外汉语教师！欢迎私信
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