小孩子说话结巴怎么办
很多年轻妈妈发现自己孩子说话的时候，总有点结巴，就非常担心，生怕孩子长大了也会这样，影响孩子的正常生活。接下来我搜集了小孩子说话结巴怎么办，欢迎查看。
小孩说话结巴怎么办
孩子思维的速度往往超过他说话的速度，说话跟不上思想，想说的东西太多，一下子却又选不到恰当的词，但又急着把话说出来，于是反而变得说话不连贯，表现得犹豫不决，或者经常重复说同一个词，这种情况看起来像口吃，但对孩子来说，说话不连贯、重复，都是正常的现象，当孩子说话不连贯的时候，如果大人试图纠正他，他会意识到大人在为他说话重复而不安，他觉得重复说会引起大人的注意，他就会不断这样做，时间久了，这种消极的强化可能真的使孩子形成口吃的毛病。
第一：适应性训练
让儿童在天然环境和水平不同的胆怯情况下练习讲话。例如，让他先与友人，熟人说话，开端时对话的人少一些，而后逐渐增多，最后领导他与生疏人对话。老师可先独自向他提问题，老师能顺利回答时，要即时给予表扬;进而老师在课堂上向他发问，激励他答复。这个步骤是让儿童自己休会在各种情境中讲话，但必需循序渐进渐进，逐渐加大难度，让口吃儿童渐渐适应。
第二：对症训练
针对儿童口吃时伴有的某种不良反映，进行相应的练习。例如，儿童在口吃时有歪脖子或抬头的弊病，就请求他站在镜子看着本人正着脖子或者抬开端来谈话，只有他能做到这点就给予表彰或嘉奖，通过屡次训练使这种畸形的行动固下来。
第三：说话训练
告知儿童说话要轻而慢，家长与老师与口吃儿童对话时立场要安静，速度要慢，发音要明白筹备，让他能逐字逐句地缓缓模拟并说出来。在儿童讲话的进程中，不要打断儿童讲话，也不要在他身边做任何动作跟表情，免得疏散他的留神力。有些口吃儿童是由于觉得某个字词发音艰苦,四岁小孩口吃怎么办,因而要有针对性地多训练这些字词的发音。
另外,有学者以为口吃儿童在练习时可以换一种语言习惯或语言情势来讲话。例如,以说方言为主的孩子可以改说一般话,也可以方言和普通话夹着讲,意思固然一样，但其发音和用词不同了，往往能够防止口吃，久之，他应用方言的口吃景象会逐步减少，直至消散。
第四：诵读训练
口吃从表示上来看，是词与词之间失掉了接洽。因此，可让口吃儿童进行无别人在场的朗诵练习。一篇文章重复默读，直到熟读为止。这种方式有助于培育他们连贯，流利的说话才能。
小孩说话结巴致病原因
致病原因一：遗传、生理因素 有人报告同卵双生子口吃发生率高于异卵双生子，提示口吃与遗传有关。口吃是一种言语协调功能混乱，可能与大脑言语调节功能薄弱、听觉对自己言语的延误反馈、发音器官调整障碍等生理因素有关。
致病原因二：心理应激、心理压力 如受惊吓产生恐惧、进入陌生环境、重大生活事件打击、剧烈的声响刺激，均可因极度紧张导致口吃。成人强迫左撇子儿童用右手执笔、握筷；让说话慢的孩子快说；让怯场的'儿童当众讲话或表演；成人对孩子说话重复或停顿不耐烦；随意打断，过多矫正甚至训斥，使儿童对自己的说话能力过多关注或反应强烈，一说话就紧张。形成紧张——口吃——紧张——加重口吃的恶性循环。
致病原因三：模仿 儿童天性好模仿，若家人或周围有人口吃，他也模仿，日久习惯就会形成口吃。
致病原因四：家长对子女教育不一致 造成儿童心理混乱，在有分歧的父母面前无以答对，而致口吃。家长或教师专横粗暴、过于严厉，对怯懦儿童形成心理压力，导致儿童言语表达的迟疑与停顿，出现口吃或口吃加重。
致病原因五：社会歧视 社会上一些人对口吃患者缺乏善意和同情，常歧视、嘲笑，甚至取笑口吃儿童，加重患儿紧张和自卑心理，使口吃加剧。
致病原因六：个性行为特征 口吃儿童常有情绪不稳、好激动、易兴奋和神经质的性格特征。
拓展：孩子说话突然口吃的原因
1、措辞原因
在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，儿童的表达和表现欲望逐渐增强。但此时由于语言机能尚未发育成熟，儿童的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。儿童急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。
2、模仿感染
当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。特别是电视动漫片出现了口吃的场面影响就更大了，成为儿童学习的“榜样”。学久了就成了习惯，再想改就困难了。儿童时期是模仿性最强的时期，口吃的“感染性”很强，常年与口吃者一起生活或玩耍，虽不去模仿，时间长了也会不知不觉中染上口吃。
3、惊吓刺激
由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。
