浅谈部编版小学语文现代诗歌教学的几点策略

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海猎o
2022-06-21 · TA获得超过9801个赞
知道小有建树答主
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      在部编版小学语文的教材中,不仅选编了许多古诗,现代诗歌也有一定的比重。因此在小学语文教学中,教师要重视现代诗歌的教学,引导学生在学习现代诗歌的过程中感受诗歌的特点,而且还要使学生感悟现代诗歌的艺术魅力,感受现代诗歌的美。

      诗歌,可以让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌蕴含着丰富的想象,饱含着真挚的情感,给读者带来情感滋润和心灵震撼。那么课堂上如何教学现代诗歌呢?

      一、以读为本,口诵留香。

      朗诵是诗歌教学的必要手段。对于小学生来说,朗诵容易引起他们的兴趣。宋代万岳说:“书不厌频读,诗须放淡吟。”部编版教材在每一首现代诗歌的课后练习中,都有这方面的要求。如部编版四年下册《短诗三首》的课后要求学生反复朗读课文,体会诗歌的韵味。《绿》的课后要求有感情的朗读课文。由此可以看出编者的意图,教师更应该明白现代诗歌教学中朗诵是非常重要的。教学时可以根据诗歌的不同风格选择不同的朗读方式,让学生边读边听,边读边学,边读边思等方法让学生广泛而深入地接触文字,要读懂文意,读出感情,读出韵味。现代诗歌作为凝练含蓄的语言艺术,极具韵律美,因此,教师要明白朗诵不应只是教学的开始,而应贯穿于整个诗歌教学过程中。

      二、创设情境,强化体验。

    《语文课程标准》明确指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”这就要求教师要为孩子们创设一个相对开放的学习环境,采取灵活多样的教学策略。如果只是一味的读背,那么学生很难深刻的体会诗歌所传达的思想情感,因此也无法提高学生的审美情趣。

      如今,多媒体与教学已经成为教学时相辅相成的手段。上课时巧妙借助多媒体,将诗句转化为可视的景象,帮助学生清晰地体会到诗句的意境,激发学生浓厚的学习兴趣。学习《绿》一课时,教师可借助多媒体视频或者图片,向同学们展示春天来了,大地生机勃勃的景象。同时让学会说说大自然中都有哪些绿?这样学生就很容易进入第一小节诗歌“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇。”由此展开这篇现代诗歌的教学。这样学生可以积极主动地融入课堂教学环境当中,来深刻感悟到作者当时的心境感受以及想要表达的思想感情。如此一来,诗歌的课堂教学质量与效果势必会得到进一步加强。

   三、读写迁移,学以致用。

      1.举办诗歌朗诵会。

教师鼓励孩子们课下可以去收集自己喜欢的现代诗歌,在班级里举行诗歌朗诵会。朗诵的诗歌可以是课文中的诗歌,也可以是课外的其他诗作。在诵读的过程中,孩子们能够进一步体会诗歌表达的情感。活动结束后,学生选出最佳的朗读者,教师给予一定的奖励。这样,学生积极参与,朗诵诗歌的气氛会非常热烈。

      2. 争当小诗人。

      孩子是天生的小诗人。他们的天马行空的想象力,对世间万物的情感热烈而真挚。教师要善于引导学生进行诗歌写作,让他们觉得自己就是小诗人,生活中处处都可以写成诗,从而乐于运用诗歌的形式表达自己心中的情感。如《听听秋的声音》这一课,教师就可以让学生模仿这首诗的形式,来写一写有关描写其他季节特征的诗句来。再如《繁星》系列,学生也可以模仿《繁星》通过几个意向来写诗歌。这样,一首首小诗便形成了。

      3.编制小诗集。

      学生仿写诗歌之后,教师要鼓励学生把全班同学写的诗歌装订成册,编制成小诗集,方便学生们交流和阅读。在编制小诗集的过程中,无形之中提高了学生的组织能力和动手能力,而且对诗歌的特点、诗歌的分类、诗歌的情感等有了更充分的了解。

      现代诗歌集节奏美、韵律美、色彩美、意境美,语言的含蓄凝练于一身。因此,现代诗歌的教学是一个感悟的过程,对于小学阶段的孩子还是需要一个慢慢学习的过程。学习现代诗歌不仅让学生得到知识的积累,而且让他们用美的视角看待世界,在诗歌的海洋里无限的徜徉。
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