Question

《我不能失信》教学反思

Answer 1

        这是一篇略读课文，关于略读课文，叶圣陶先生说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。……不过略读指导与精读指导不同。精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导却需提纲挈领，期其自得。”所以，这节课我没有精讲，只是让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，实现学生的“自得”。

      我直接以课文阅读提示中孔子的话“人而无信，不知其可也”导入课文，学生简单交流对于诚信的理解，联系到这篇文章的阅读要求，让学生在默读课文的基础上，联系自身生活实际，先讲讲身边有哪些讲诚信或不讲诚信的例子，再回归课文，说说对难懂的句子(庆龄的话)“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”的理解。

      这一单元的阅读主题是“在童年的百花园里，我们看到了真善美”，其语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子；写一个身边的人，尝试写出他的特点。”作为一篇较长的略读课文，《我不能失信》展示了主人公幼年宋庆龄的可贵品质，有助于启发学生学习幼年的宋庆龄，做一个诚实守信的人。

      学习了这篇课文，孩子们励志要做一个诚实守信的人，孔子说过“人而无信，不知其可也！”