Question

怎么给幼儿园上美术课?

Answer 1

如何上好幼儿园美术课
美术课在幼儿教育中作为副科而不被重视，其实一节好的美术课，学生受益良多，如何上好美术课呢?对美术老师而言，不仅要自己会，还要善于把知识和技能传授给学生，所以老师必须学习教学理论、探索教学规律、掌握教学方法，才能更好地完成教学任务。面对素质教链明禅育，“音”、“体”、“美”应摆在首位，培养学生的综合素质。美术是其中不可缺少的。要在美术教学中激发学生的兴趣。下面笔者结合在教学实习中的一些感悟，谈谈上好美术课的做法。一、遵循认知规律，适时给予点拨。 1.进行美术训练，没有规定的模式可寻。幼儿由于年龄的关系，活泼好动，求知欲强，此时，教师可不作任何限制，让他们敞开心扉。他们要画什么就画什么，要怎样画就怎样画，教师只要作适当的点拨与鼓励。要让他们感觉画画是一件很简单的事情，一件有趣的事情。让学生的思维无限扩展，思绪如泉水般涌出，画出的就是一幅发自内心深处棚尘、具有生命力的画。画画时没有任何的瑕疵，没有任何的矫揉造作，没有任何的画画模式。当然，给学生自由，并不是让他们放任自流，如果这样则维持不了多长时间，画画的质量也无法提高。2.从生活中丰富内容。生活是画画的源泉。小朋友跟大自然亲密接触的机会较多，在奥妙无穷的大自然中，教导学生做有心人，肯定会有所收获。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材，只要你细心观察与发现，就能画出一幅幅有生命力、理想的画。当学生被某一事物吸引的时候，他们必定对它产生了一定的兴趣，小朋友有独特的视觉，有满脑子的问号，这些都是激发他们画画兴趣的素材。有了情感的触动，就有倾吐的需要。所以，教师应该充分利用周边的环境带领学生经常到大自然去，开阔视野，开阔心境。作品画好了，如果不展示就显得毫无意义。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励。让他们从内心深处感到自己是成功者。“赞美是照在心灵的阳光。没有阳光，我们就不能生长”。而交流的形式有很多种，如上台展示、贴办刊物、学习园地，等等。二、引导学生科学画画，逐步深入。1.引导学生观察。古人云，人非生而知之，而是学而知之。教师的天职就是要训练孩子的观察能力。“长期以来的教育误区，把教育看作是在严肃教室中苦行僧的生活，而忽视了自然教育和自主教育在孩子身上最直接的反应恰恰是快乐和有趣”。我们要把视角从课内延伸到课外，从教室延伸到原野，遇事多观察，勤思考。那么，我们应该结合小朋友们观察的水平进行有序的教学指导。其实，观察是一种有意识、有计划的、持久的知觉活动。儿童的观察水平较低，观察的目的性、顺序性不强，精确性也不够。因此，教师应充分调动学生的视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官进行仔细观察，再通过观察、分析、思考获取更多的知识，从而为画画积累素材。2.激发想象。激发想象的方法有许多种，可针对新教材，针对学生的独特性而进行。3.实践活动。好的画并不是说出来的。只有来源于生活的画才是原汁原味，充满情趣。所以，教师要让学生尽可能地多实践多画画。因此，教师要丰富学生的课外生活，这样才为以后的美术教学打下坚实的基础。三、教学方式要灵活、开放，让学生学得活泼、积极、主动。 无论是在何种教学中，“教师的思想境界、理论素养知识水平、教学方法无处不在影响着学生，或潜移默化或直接作用”。教学方式的变化有赖于教师理念的变化与更新。新的教学方式越来越开放，这要求教师具有广博的知识和开放的心态，并以此铸就新的教育教学方法。美术课要有教学程序的变化。课前可以要求学生做调查或蒐集各类相关的资料，教学法要适当、灵活，组织严密，善于辅导。教学内容要易于为学生接受，并能够调动全体学生的积极性，使他们......
幼儿园的第一节美术课该怎么上
你也没说你教的是什么年龄段的？ 孩子的年龄段不一样，跟他们的交流就有不同的层次。 如果是基础好的大班孩子，你可以教他们有点技术难度的东西，如果是没有训练过的小班孩子，那就从最简单的涂色开始啦，教他们一点点掌握技能。 要是碰上公开课，最好选择有新意的东西来发挥，如果你有美术的特长，可以上七星瓢虫少儿美术网看看，素材、点子很多，虽然里面的东西多面对小学生，但是你自己可以变化，降低它的难度，作为公开课来展示。
如何上好幼儿园美术课
浅谈如何上好幼儿园美术课

蒙台梭利曾说：绘画不仅给人以美的享受，更重要的它给人一种积极向上，不畏艰难的精槐茄神，它不仅陶冶人的情操，还给人一种力量，使人变得坚不可摧。让你信心百倍，勇往直前。绘画需要耐心和细致，所以绘画培养你做事情精益求精、一丝不苟的好品格。由此可见绘画在幼儿成长过程中多么重要。现阶段幼儿艺术教育主要集中在幼儿园，作为一名幼儿教师该如何上好一堂美术课呢？下面从我个人对幼儿美术教育的理解来谈一谈。 　　现在的美术教学中，繁多的教育理念和方法极难取舍。有人觉得现在的美术教学应让孩子随意发挥，想画什么就画什么，因为美没有领域，不同人对美都有自己的理解。幼儿园的孩子没有成人那么丰富的经验，也没有统一的审美标准，他们的想象力是无限的，每一幅幼儿作品都承载着他们的梦想，因此无论孩子的作品是什么，我们都要给予肯定和支持。 　　有人认为幼儿应通过正规训练来加强绘画技巧，中大班幼儿会通过观察身边事物进行模仿和表现，又因缺乏绘画技巧和经验而无法表达内心的思想。这两种教育观念之间的主要矛盾是要不要规范幼儿的审美，限制幼儿思维――幼儿的想象需要保护，但同时也要通过老师的辅导来提高他们的美术技巧。《幼儿园教育指导纲要》中也提到艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，不要把艺术教育变成机械的技能训练。其实，如果方法和观念正确，两者不会矛盾，教师也不会再迷惑该怎样将两者结合才能使美术活动在幼儿的成长中发挥真正意义。 　　一、从兴趣入手 　　在选择美术教学内容时，首先要了解该年龄段幼儿能够达到的水平，从幼儿的兴趣入手。例如小班幼儿喜欢好吃的，那么绘画内容最好以食物为题材；中班幼儿喜欢动物，绘画内容最好以动物为题材；大班幼儿喜欢人物，绘画内容最好以人物为题材。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”当幼儿对题材产生兴趣时，他们才会与老师互动，积极配合。 　　二、幼儿美术教育快乐化生活化 　　幼儿园目前的课程都是以与生活紧密相关的主题活动呈现的，因此，美术教学与幼儿主题活动是不可分割的。教师引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣；指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，让艺术真正体现生活。在开展活动时我们注重以下几点： 　　1、以幼儿现实生活为背景，注重生活与美术教育紧密结合。 　　在建构式课程中，我们挖掘出很多和生活有关的美术活动，如：创意花瓶，长腿娃娃等，都是运用生活中的一些废旧物品进行的美术创作活动。我们还借助语言活动，让幼儿在理解、欣赏了优美的诗歌、好听的故事的基础上，引导幼儿进行美术创作活动。尝试不同的美术表现形式，无论哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式，所以，可以给幼儿欣赏符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好体现自己的想象和想法。另外，他们更喜欢尝试不同的绘画形式带来的新鲜绘画体验，所以，要不断丰富美术形式。可以尝试变化绘画工具、绘画材料，例如可以选择棉签、手帕、纸团等幼儿易操作的东西。如果操作太难，幼儿不容易达到操作目标，便失去兴趣和信心。而绘画材料则可以是卡纸、纸盒、瓷砖墙、石头或者废旧物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。生活中很多材料可以为我们所用，如：自制彩泥活动就是孩子很喜欢的一个活动，老师当场用面粉、色拉油、颜料制作出彩泥，激发幼儿的兴趣和创作欲望。活动的一开始老师想让孩子们用自制的彩泥制作一些秋天......

如何上好幼儿园的美术课
如何上好幼儿美术课

幼儿教学纲要中指出“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。由于我以前没有教过美术，更不知道该怎样给幼儿好上美术课，也就不知道该如何把握美术课等。为了解决这个问题，我深入专研，知道了一节美术课要做到一下几点：

一、认真研究《3-6岁儿童发展指南》和《纲要》中艺术领域的目标、教育要求、指导要点等；.并结合幼儿实际认真设计每一节教学活动目标。

二、精心设计教学活动重难点。结合目标及幼儿实际设计重难点，准备好美术材料。

三、合理安排教学活动环节：活动环节应仅仅围绕活动目标而设定，做到重点突出，难点有效突破。1准备材料2、导入新课3、示范引领[可通过多媒体或图片实物等]4、幼儿创作5、巡视辅导6、作品展评

一节课各个环节要紧密相扣，时间上要做到恰到好处，我们不能说一节二十多分钟或三十分钟结束的课是一节好的课。我认为结束时间在正负一分钟内才是比较成功的好课。课后应进行课后反思，这样慢慢地把握住了美术课的方法与特点。

另外，上好美术课，教师要喜爱自己的美术教学工作，这一点很重要。只有这样我们才会用责任心和先进的理念来引领幼儿实践我们的活动目标。

总之，一节好的美术课，能够开启幼儿美好的心灵，让幼儿得到艺术的审美享受，它们会给幼儿留下终生的烙印，有的甚至会影响他的一生。
小班美术课怎么上呀？
一、激发幼儿对绘画的兴趣。由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工具及材料。幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。三、学习简单的绘画技能。在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。
幼儿园上美术课对幼儿有什么好处
健康科学的儿童美术教育对孩子有以下帮助： 一、记录生活，抒 *** 感。感受生活的丰富性与趣味性，培养热爱生活的审美心灵。 二、表达观念与创想。孩子对生活中的现象和事件的不同认识、观念和疑问等，都可以用独特的方式画出来，与人分享思维的乐趣。 三、促进智力发展。通过有计划有系统有针对性的专题训练，促进孩子在观察力、记忆力、想象力等智力品质方面的发展。 四、习惯养成。通过孩子对自己感兴趣的事情投入精力地完成，帮助孩子养成沉着稳定的做事习惯，进而影响终生。 五、培养自信心。绘画这一轻松的方式，可以让孩子很直观地看到自己的成就，培养其自豪感。同时又因为每个人的作品各有特点，可以让孩子知道自己与众不同的地方，建立自信心。自信心有了，孩子学习知识的热情自然也就有了。