Question

从学生的角度出发谈谈如何处理好师生关系？

Answer 1

(1)平等师生关系首先是人与人之间的关系。老师年龄比自己大，学科专业知识比自己丰富，社会阅历比自己深，又是自己的引路人，管理自己在学校里的学习生活;但这并不意味着老师和自己的关系就是统治者与被统治者之间的关系。
所以，和老师交往的时候，重要的是心态上要平等。平等意味着两个层面，一方面没有必要去畏惧自己的老师，另一方面也不能轻视老师付出的劳动。平等的原则适用于任何人际关系的交往，在步入社会以后，面对领导、同事，和他们交往的时候，也必须先有一个前提:我们在人格上人人平等。

(2)尊敬古话说:‘，一日为师，终身为父”，之所以学生必须尊敬老师，一方面是由于他所从事的这种职业的高尚性;另一方面，尊敬他人、尊敬长辈是中华民族的传统的美德，也是一个人在心智上走向成熟的标志之一，是一种道德行为。
都说老师是人类灵魂的工程师，的确是这样，当学生还僧僧懂懂的时候，老师是那个给予学生知识、品德，牵着学生们的手帮助学生们走向成熟的引路者。很多人在年过花甲之后回忆起往事时，常常会满怀深情地谈起以前的老师，老师所给予学生的东西是学生一生都在享用的财富，也往往是等到学生成年之后才能体悟到的。

(3)理解老师也会犯错误，在课堂上讲错了题，批评过于严厉，对学生有偏心等等。这些都是一个普通的教师很容易出现的错误。当老师犯错误时，作为学生比较好换个角度看问题，站在老师的立场去想想。想想老师为什么会生气，想想自己如果是老师会怎样处理这个问题。这样，就能理解老师的许多做法，原谅他所犯的错误。
也可以去找老师谈心，和他交流一下自己的想法，听听他怎么说。当然，也有一些极个别的老师出现的错误是原则性的，甚至已经触犯了法律，这时就应该向其他老师、学校领导或者是家长寻求保护。
师生之间，类似的误会实在是太多了。老师错怪了学生，极易引起学生对教师的反感;如果学生对这种反感的情绪不加克制，就会导致师生之间的冲突，使师生关系恶化。当一个学生面对这种情况时，怎样处理才算‘得当，以下是几点建议:

①冷静当老师错怪自己之后，一定要冷静、要克制，根据当时的环境和条件，可以解释的则进行解释，一时不便于解释的可暂时放下，留待以后找机会再解释，这样可防止事态的进一步恶化。
②解释老师批评学生有时其实是出于误会，一旦误解消除，问题就会得到解决。学生可以在课后或其他能够与老师独处的时候，向老师做解释。但态度要诚恳;如果觉得这件事不方便自己来解释，也可以请同学或班干部代自己向老师解释，以消除老师在一时一事的认识上的偏差。

③体谅当老师错怪自己时，一定要懂得谅解他。因为老师每天面对的是几十个学生。繁重的工作难免会使人心烦意乱，有时会出现不冷静的情况。尤其老师的错怪仅仅是出于误会，完全没有恶惫。
④忘记如果是因为一些小事老师错怪了自己，并且老师并没有因此而对自己产生不良的印象，那么这种小事不如就让它过去吧。这样的遗忘对于学生的心理健康也有很好的帮助，即便是一些很严重的事情，在向老师澄清之后，也不必始终耿耿于怀，随着时间的流逝，任何事情都会烟消云散。
这就是学生的角度处理师生关系的方法

Answer 2

自从有了人类，就有了老师，老师是全人类最受尊重的人，好多人把一生的希望都托付给了老师。人啊！身体发肤来自父母，智慧品德来自老师。高度发达的现代文明社会，老师更加赋予了新时代的进步光辉。

记得我读小学的时候，有位老师李廉德老师，经常笑咪咪的，下课时跟女生玩踢毽子、跳橡皮筋、抓石籽粒儿等，跟男生玩各种游戏，班上学习成绩也不错。初中时的刘老师，休息时跟学生吹牛聊天侃大山，打球游泳爬高山，只差没有称兄道弟啦，他教咱数学和物理，班上数学和物理的成债一直是全级第一名。高中时有位李木子老师，教英语，他更“过份”，直接跟班上那些正事不足坏事有余的差等生称兄道弟，跟他们“混”在一起，为的就是拯救他们和让他去“臣服”自己——你不学习至少也不要捣乱干扰别人。结果班上的英语成绩一直名列前茅。等到我成年时，慢慢地我才明白当年李木子老师的良苦用心。

所以，老师和自己学生的关系其实很微妙，也很唯美隽永，在古今中外的校园里也演绎出了好多可歌可泣感天动地精彩绝伦的师生故事。

在我看来，老师于自己的学生，既有慈母般的疼爱和怜惜，又有父亲般的威严和仁爱；既有为人师表的肃穆和亲切，又有战友同盟般的友谊和珍惜。有多少师生成了忘年之交，有多少师生最终成了同事战友。

都耳熟能详：“师者所以传道授业解惑也，惑而不从师，其为或也终不能解矣！”但是又有几位老师又能理解作为担天下百年大计的师长的本质内涵。绝大部分学生都是天真无邪的，即使是没有出生社会的研究生心底都是纯真的，学生只有出生了社会后，慢慢地才会变。所以，作为在校的老师，面对的是纯洁无暇的学生，我觉得不必似社会江湖人故作高深，也不必似生意人世故世俗，更不必似为官者道貌岸然，用自己的本真心去接触自己的学生，才能够跟自己的学生互动，才能把自己的知识和思想与自己的学生有机地对接，才能使自己学生的灵魂高洁高雅，自己也不那么累，把自己打造成一个老顽童，该有多好。所以，我认为一位优秀老师的灵魂应该是纯洁高雅和高贵无邪的。一位优秀老师的仪态应该是典雅不俗的。一位优秀老师的言论应该是严谨严肃的。只有这样才能跟自己的学生建立良好的关系。

“一日为师，终生为父”。老师是塑造灵魂的工程师，我们不必苛刻要求老师去呕心沥血，但是老师是我们学生家长心中的山，老师是我们学生心中的偶像，在人生成长的道路上老师无疑是一座座丰碑吃立在我们每一学生的心中一辈子，老师只要自律自强形象伟岸，没有哪位学生不尊重的。三十几年过去了，有好多老师的形象仍然驻留在我的生命里，我有时真想他们。所以，每一位一线的老师，其时他们不仅仅是桃李满天下，还是自己学生一辈子灵魂的追随者。只要老师这座丰碑在学生的心中不倒，那么这一座座丰碑就是学生出生社会后的指路明灯。每一位学生没有理由不仰视。

每个有良好品德的人，都尊重社会上的正当职业，也尊重自己选择的职业。但是，总有那么个别的教师从业者，不安分守己，牢骚满腹，在学生中大放厥词——“前世做了恶，这世来教学”；“我是夜明珠掉在了猪圈里”。（这是我的两位老师吴老师和王老师当年说的，我记恨了一辈子。）有的仪表不整，有的语言低俗，有的世俗低级。从我读书那时候起，总能见到那么几位。这些老师成为学生一辈子揶揄的话题，使高尚的师生关系沦丧。

教书育人是个特殊的职业，没有学生跟老师互动的教育是失败的。老师只有用自己高尚的灵魂和纯洁的思想去默化自己的学生，让自己的学生在知识领域内诚恳地接受教育，在老师的带动下痴迷于知识的渴望，师生关系就达到了彼此禅定的理想状态。师生关系才有更加美好的诠释。

Answer 3

把老师当朋友当妈妈