儿童美术创作能力地培养，作为家长你会怎么做？
儿童美术创作能力的培养十分重要，教师应该充分认清儿童美术创作能力培养的方向，对儿童美术作品的特点有深入的了解，并根据其发展的特点找到正确的教学方法。儿童美术基础较为薄弱，可以在初期的时候可以选择半临摹、半创作的形式，让孩子逐步过渡后到完全创作。同时，多媒体教学技法的运用能够很好地、提高美术创作教学的效果。在儿童初期教育中，美术教学对儿童创作能力的培养是十分重要的，它是素质教育中的重要部分。培养儿童的创作能力，首选的方式就是美术创作课，它能够开发儿童智力，培养创造力。现有的美术教育手段会存在一些弊端，如何改变这些弊端，培养儿童的创作能力，成为很多美术教师关心和致力解决的问题。经过多次实践及研究， 我总结出了几点行之有效的措施：
在以往的绘画教学当中，人们大多以像不像评价一幅画的好坏。通常情况下，像的就被视为好的、优秀的作品，而不像的则被视为是差的作品。这种观念现在已被纠正。因此，教师要充分理解，积极引导，鼓励学生张开想象的翅膀，大胆进行艺术表现和创造。积极鼓励学生大胆创作和想象，对于培养学生学习美术兴趣、提高形象思维能力和绘画水平，有着不可低估的作用。
教师不能以成人的标准欣赏儿童的绘画作品，不能将儿童带有主观性的涂画界定为乱七八糟。如，在《植树节》一课的教学中，某位教师在黑板上贴了一幅精美的范画，但当课程结束的时候，班级里几乎每位学生的作品都同教师的范画一模一样，课后家长一直称赞教师教得好，殊不知孩子的想象力和创造力在这个时候已经被埋没了。同样的事物，每位儿童都会用不同的方法将其表现出来，有的儿童用单独的一根线代替了所有的体面，有的儿童则只用一个不规则的形状就把它表现出来了。用色的时候，儿童的眼中没有环境色，也没有光源色，只有亮丽而完美的固有色。
有一次，一个教师要求学生用线和单纯的颜色表现一个苹果，大部分学生画的苹果都是红色的、圆圆的，只有一位学生画的苹果是蓝色的、方方的。教师问他为什么把苹果画成方的？他说：“如果苹果是方的，就不会到处滚了。”原来，他有一次帮妈妈提苹果，结果袋子破了，苹果滚得满地都是，刚好有一个苹果滚到了红色的花丛中，很久才找到。面对这样的学生，难道我们要责备他画得不像吗？这位学生发挥了想象力和创造力，在画面中苹果可以是方的，可以是蓝的，甚至可以是黑的，因为这是绘画。如此，教师发现，儿童其实很善于发现生活中的细节，并善于动脑筋解决问题。教师尊重幼儿的主观想象力，发扬他们的主观创造性十分重要。教师要鼓励他们大胆用色，把自己的想法完整地表现出来，给他们的想象力插上飞翔的翅膀。
现代科学技术的发展给教育带来了一定的发展，多媒体教学被引入课堂，并大面积实施，将教师从黑板中解放出来。同时，多媒体教学采用直观教学手段，画面色彩绚丽，手段多样化，形式新颖，极易激发学生的学习积极性，音乐与课堂内容巧妙结合，能够给学生无限的想象空间。在这个过程中，教师的引导作用至关重要，决定了学生的创作方向。良好的开端是成功的一半。一堂成功的美术创作课，有一个能够吸引学生的良好开端是极其重要的。通常，美术创作课的开端是教师的描述，启发学生积极思考，充分展开想象，然后学习绘画技法。现代化教学手段能够利用影片、声音、色彩，呈现给学生一个生动的世界，能够更好地启发儿童展开想象。同时，教师应该注意一个至关重要的问题：想象和创作能力的培养应该建立在充足观察、理解物象、有一定生活经验的基础上。
儿童由于没有充足的生活经验，在创作时就没有充分的素材在头脑中。因此，儿童美术创作课教学，应该在临摹与创作中交替进行。 如，在《海底世界》一课的教学中，教师展示了多种不同的热带鱼和海底植物图片，同时利用多媒体技术播放潜水员海底潜水的全过程，给学生展示了一个真实海底世界。教师启发学生将所见到的场景用图画表现出来，鱼和水草等形象都是教师用实际形象表现出来的。同时，教师引导学生注意不同种类的鱼的斑纹、色彩也不尽相同。因此，学生就有了想象和创新的方向。可见，现代化的多媒体教学手段能够给教学带来一定的便利，有利于启发儿童的联想与想象，其在美术创作课教学中得到广泛应用。
生活中处处有美，艺术家就是善于从生活中不捕捉美。而孩子们不是艺术家，他们如同一头刚刚学习捕食的小狮子，还必须在母狮的循循善诱下学习捕获的方法，掌握捕获的时机。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导、开发，以提高学生对美的感受、欣赏和评价能力，从生活中捕捉美，从而达到创造美的目标。
在以学生为主体的课堂教学中，我们同样不能忽视教师的主导作用，要充分发挥教师的引路人的作用，领着学生奔向创作之途。作为学生美术创作的启蒙者，我们要用真诚的心去点亮孩子心灵的苍穹，燃起他们艺术创作的火花，使他们在人生的行程中充分发展自己的个性，展示自己的才华。
我有话讲： 儿童美术创作能力的培养，其重要性已经在我国得到了广泛的重视。教学方法和教学手段的不断进步，使儿童能在美术课堂上真实地感受大自然。培养儿童的美术创作能力，能大大促进我国儿童整体素质的进步和创新能力的提高，有着深远的意义。
