Question

比30多六分之一的数是多少？这道题为什么不可以用加法计算等于三十又六分之一。而是乘法呢？

Answer 1

以为30 是题目的单位“1”
即30*（1+1/6）
=30*7/6
=35
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追问

做加法 的怎么办呢
有个说法吗

追答

应该这样表达
比30大六分之一
就是30+1/6=30又1/6
应该明白了吧

追问

比3多5 不是3加上5？

追答

多 是有 一个参照数的问题
参照数是1的话，就是1*1/6

但在这里，按正常情况，是以30为“基数”

其实还可以这样理解，你的1/6是表示占得比例，还是单纯的一个数，题目有点混

但常规理解，是理解为30的1/6

嘿嘿，你是一个敢于质疑的好学生~~

追问

我是老师 呵呵。还是没太理解，而且找了参考也找不到

追答

其实是题目没出准确，嘿嘿，以前很少注意这样的题

正确表达要么是“比30多它的1/6的数是多少”

要么就是“比30大了1/6的数是多少”

但是从出题者意图上：应该列式为30*（1+1/6）
不可能那么简单的加法运算

追问

是啊 应该这样去表述 可是提出来了就应该有个说法

追答

但是从出题者意图上：应该列式为30*（1+1/6）
不可能那么简单的加法运算

或者就像楼下说的：按照你们最近教的课程内容来决定

我想到了正式考试，肯定不会出如此模棱两可的题
你可以和你的学生说明白了，就行啦

Answer 2

六分之一是指三十的六分之一，所以是35

追问

没有说是三十的六分之一啊 只说了比30

追答

其实题目有点歧义，这道题主要看放在哪一章作为习题，但一般来说考的是“比...多...”以比后面的为单位1，进行乘法运算。

追问

是的有歧义 可是出现了总的给学生个说法啊

追答

我觉得这道题有歧义正好可以让学生们讨论，两种做法都是正确的。其实在应用题里面一般是带了单位的，比如比1吨多三分之一和比1吨多三分之一吨就不一样，是不会出现这个问题的。

Answer 3

六分之一是30的六分之一，不是1的六分之一，所以应该是30+30/6=35

追问

应该是这样理解的 可是也可以理解为六分之一啊 用加法

追答

这是题目理解上的区别，题目本身确实有存在歧义，个人觉得类似此类的问题可以根据目前学习的内容判断，到底应该是用哪种方法。

Answer 4

题目本身有歧义，乘法和加法都可以理解是对的。

Answer 5

多六分之一指的是30的六分之一吧。