Question

传统的课程内容和评价方式存在着什么样的缺陷

Answer 1

传统的课程内容和评价方式存在的缺陷如下：

1、评价内容：过多倚重学科趋势，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。

2、评价标准：过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性发展的价值。

3、评价方法：仍以传统的纸笔考试为主，仍过多倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、手段与方法。

4、评价主体：被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生等多主体共同参与、交互作用的评价模式。

5、评价重心：过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，更不能很好地发挥评价促进发展的功能。

课程的分类：

1、理想的课程(Ideal curriculum)：是科学家认为有价值的和有用的课程。

这样的科学家工作与领域的前沿，他们正在对接受中等教育及高等教育的学生怎样能获得新开发的知识进行反思。

2、书面的课程(written curriculum)：是详细说明学习目标、相关领域内容、测验要求以及必须要达到的成绩标准文档。书面课程的详略程度，从全局性描述——例如在国家政府的官方文档中——到课本和练习册各不相同。

3、解释的课程(interpreted curriculum)：是教师对书面课程文档的解释。