学生指的是什么?
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凡是学习的人都可以叫学生。
学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人
学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人;
学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与厅液环境的相互作用
学生的身心发展具有潜能性清伏睁,在不同的年龄发展阶段有些不同的发展任务,要不断激发学生潜能,培养能力与才能。
学生是学习的主体,是具有主观能动性的教育对象
学生既是教育的对象,又是学习的主体;
学生
以学习为主要任务,学校教育起主导作用;
学生在教师的指导下学习。
学生在社答岁会占主导地位
学生学业有成时将走进社会;
学生的学习氛围,与社会的发展也离不开。
在学校接受学习教育的人。
接受他人的教导并帮助传播和实行的人。
古代一种自我谦虚的称呼,多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。
就是学习他人东西的人。
受教育者并且拥有学籍的人。
“学生”一词还强调了学生的责任:先学而后生。
不仅仅是受教育者或是在校学习的人
学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人
学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人;
学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与厅液环境的相互作用
学生的身心发展具有潜能性清伏睁,在不同的年龄发展阶段有些不同的发展任务,要不断激发学生潜能,培养能力与才能。
学生是学习的主体,是具有主观能动性的教育对象
学生既是教育的对象,又是学习的主体;
学生
以学习为主要任务,学校教育起主导作用;
学生在教师的指导下学习。
学生在社答岁会占主导地位
学生学业有成时将走进社会;
学生的学习氛围,与社会的发展也离不开。
在学校接受学习教育的人。
接受他人的教导并帮助传播和实行的人。
古代一种自我谦虚的称呼,多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。
就是学习他人东西的人。
受教育者并且拥有学籍的人。
“学生”一词还强调了学生的责任:先学而后生。
不仅仅是受教育者或是在校学习的人
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