艺术课程有哪些
艺术课程如下：
艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、曲艺、舞蹈、影视、书法、篆刻等多种艺术形式和表现手段。这些艺术形式的学习以及相关的教学活动。
构成了整体的综合艺术课程。以儿童早期的艺术课程为例:通常包括绘画、雕刻、镶嵌、拼贴、数字设计、剪纸、冲印、素描、动画、箔纸浮雕等丰富的艺术形式。
拓展资料
不管是在一个人的童年时期，还是在整个人类的早期，说、唱、舞、画等艺术活动经常是自然地融为一体的。我国传统的乐舞、戏曲、民族歌舞以及西方的歌剧、舞剧等，都属于多种艺术能力相互渗透的艺术活动方式。
艺术课程是一门在课程目标、课程结构、课程内容上探求综合性改革的新型课程。它不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力。除此，还可以培养学生整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力，从而促进人的全面发展。
在目标定位上，艺术课程是一门人文课程。艺术课程要运用艺术感人的形式和丰富的内容，来培养学生的情感和精神追求。人文精神的引领可以引导教师走出艺术教育的误区，走出技能训练的怪圈，使艺术教育真正实现培养学生情感、态度、价值观以及整体素质的任务。
在课程的设计上，艺术课程不同艺术门类、不同学科直接的连接与相互渗透使传统的分科教学转变为多门艺术学科的构通和融合。
艺考通常分为了初试、复试，部分院校还会安排三试，初试科目为自我介绍、自备稿件朗读、命题小品、回答考官问题、特长展示等，复试科目为编写故事、叙事散文、文化课考试、影视分析、命题小品、综合知识提问等，三试科目为双人表演、才艺展示、考官面试、影视分析、文艺常识。
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艺术课程有哪些如下：
艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、曲艺、舞蹈、影视、书法、篆刻等多种艺术形式和表现手段。这些艺术形式的学习以及相关的教学活动。
构成了整体的综合艺术课程。以儿童早期的艺术课程为例:通常包括绘画、雕刻、镶嵌、拼贴、数字设计、剪纸、冲印、素描、动画、箔纸浮雕等丰富的艺术形式。
拓展知识：
不管是在一个人的童年时期，还是在整个人类的早期，说、唱、舞、画等艺术活动经常是自然地融为一体的。我国传统的乐舞、戏曲、民族歌舞以及西方的歌剧、舞剧等，都属于多种艺术能力相互渗透的艺术活动方式。
艺术课程是一门在课程目标、课程结构、课程内容上探求综合性改革的新型课程。它不是各门艺术学科知识技能数量的相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力。除此，还可以培养学生整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力，从而促进人的全面发展。
在目标定位上，艺术课程是一门人文课程。艺术课程要运用艺术感人的形式和丰富的内容，来培养学生的情感和精神追求。人文精神的引领可以引导教师走出艺术教育的误区，走出技能训练的怪圈，使艺术教育真正实现培养学生情感、态度、价值观以及整体素质的任务。
在课程的设计上，艺术课程不同艺术门类、不同学科直接的连接与相互渗透使传统的分科教学转变为多门艺术学科的构通和融合。
艺考通常分为了初试、复试，部分院校还会安排三试，初试科目为自我介绍、自备稿件朗读、命题小品、回答考官问题、特长展示等，复试科目为编写故事、叙事散文、文化课考试、影视分析、命题小品、综合知识提问等，三试科目为双人表演、才艺展示、考官面试、影视分析、文艺常识。
