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如何和孩子老师沟通
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第一,端正对老师的总体看法
家长应该认识到,在应试教育的体制下,社会压教育,教育主管部门压学校,学校压老师,老师压学生,形成了恶性循环链。教育教学对老师压力也非常大,老师的生存真是不容易。特别是老师不能大面积进修以提高自身素质和教学水平,所以,他们的工作非常辛苦。虽说老师这个队伍和社会其他行业来比算好的。但大家要明白,老师也是平常人,即使在寺院里,也可能有一些不合格的僧侣。所有对老师应该多些宽容和理解。
特别要指出的就是,家长就算对老师有些消极的看法,请不要在孩子面前表露。你怎么评论老师没人限制你,但是,对老师的消极言论,会对您的孩子造成很坏的影响。儿童的心志是不成熟的,他们极容易被暗示,就是五六年级的孩子也极容易被家长暗示。如果你总对老师消极评论,你的孩子听到了,他的大脑就接受了你的信息,他的心灵就会扭曲。他因此就会轻蔑老师,甚至和老师对抗。这样情况下,指望孩子能学习好是有困难的了。
从孩子的学习和成长的角度考虑,我们家长就应该端正对老师的总体看法,用积极的态度来评价老师。
第二,积极引导孩子崇拜所有老师
为什么要崇拜老师呢?因为老师是传道、授业、解惑的。有一句古语:“亲其师而信其道”。意思是说,如果孩子喜欢老师,他就喜欢老师讲的课。自古以来,凡有大作为的人,都是“亲其师而信其道”的。从现代心理学的看,也就是学生对老师的认同感,这是很有道理的。
举个例子,你孩子上一年级了,做为家长可以带有夸张性给孩子讲,他的老师们如何满腹经纶,教学水平如何高超,让孩子对老师产生敬仰之心,崇拜之心。就算老师讲课水平很一般,孩子也会学得很好。
现在,家长和老师的矛盾随处可见。当然,家长也会有自己的价值观和标准,但是,如果你在孩子面前挑某个老师的毛病,孩子因为年龄小,思维判断能力极差,也就认为这个老师不好。当孩子上课的时候,就不想学习了,就想哪个老师不好,怎么缺德,就不能学好这个老师所教的科目。那样对孩子的前途和心理发展是极为不利的。
为了孩子的学习与成长,我们不应该对老师有挑剔之心,不要是己非人,应该用阳光的、积极的心态引导孩子崇拜老师。
家长应该认识到,在应试教育的体制下,社会压教育,教育主管部门压学校,学校压老师,老师压学生,形成了恶性循环链。教育教学对老师压力也非常大,老师的生存真是不容易。特别是老师不能大面积进修以提高自身素质和教学水平,所以,他们的工作非常辛苦。虽说老师这个队伍和社会其他行业来比算好的。但大家要明白,老师也是平常人,即使在寺院里,也可能有一些不合格的僧侣。所有对老师应该多些宽容和理解。
特别要指出的就是,家长就算对老师有些消极的看法,请不要在孩子面前表露。你怎么评论老师没人限制你,但是,对老师的消极言论,会对您的孩子造成很坏的影响。儿童的心志是不成熟的,他们极容易被暗示,就是五六年级的孩子也极容易被家长暗示。如果你总对老师消极评论,你的孩子听到了,他的大脑就接受了你的信息,他的心灵就会扭曲。他因此就会轻蔑老师,甚至和老师对抗。这样情况下,指望孩子能学习好是有困难的了。
从孩子的学习和成长的角度考虑,我们家长就应该端正对老师的总体看法,用积极的态度来评价老师。
第二,积极引导孩子崇拜所有老师
为什么要崇拜老师呢?因为老师是传道、授业、解惑的。有一句古语:“亲其师而信其道”。意思是说,如果孩子喜欢老师,他就喜欢老师讲的课。自古以来,凡有大作为的人,都是“亲其师而信其道”的。从现代心理学的看,也就是学生对老师的认同感,这是很有道理的。
举个例子,你孩子上一年级了,做为家长可以带有夸张性给孩子讲,他的老师们如何满腹经纶,教学水平如何高超,让孩子对老师产生敬仰之心,崇拜之心。就算老师讲课水平很一般,孩子也会学得很好。
现在,家长和老师的矛盾随处可见。当然,家长也会有自己的价值观和标准,但是,如果你在孩子面前挑某个老师的毛病,孩子因为年龄小,思维判断能力极差,也就认为这个老师不好。当孩子上课的时候,就不想学习了,就想哪个老师不好,怎么缺德,就不能学好这个老师所教的科目。那样对孩子的前途和心理发展是极为不利的。
为了孩子的学习与成长,我们不应该对老师有挑剔之心,不要是己非人,应该用阳光的、积极的心态引导孩子崇拜老师。
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