简述婴幼儿神经系统发育的特点? 5
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小儿的神经系统的发育,重要的是脑的发育。新生儿脑重约390克,约占出生体重的8%(而成人的脑重约1400克、占体重的4%)。大脑皮层细胞的分化,从胎儿第五个月开始,三岁时大致分化完成,8岁时基本与成人相似,婴儿出生后,大脑皮质的神经细胞数目不再增加,所以,脑重量的增加主要是神经细胞体积的增大、突触的数量和长度增加以及神经纤维的髓鞘逐渐形成。4岁时,已完成神经纤维的髓鞘化。同时,神经系统的发育和心理发育是相辅相成的,本文一并介绍。
(一)视感知的发育
新生儿的眼睛对光反射敏感,出生时已有闪眼及瞳孔对光反应,眼外肌的协调调节差,3-4个月时开始部分调节,12个月时才完善。同时,出生时为远视,这种状态可以维持到六周岁左右;另外,出生时视网膜的椎体细胞未发育,只有周围视觉,因此,对近距离的视觉不及远距离。
(二)听感知的发展
胎儿在妊娠后期,听觉已相当灵敏,并可以与母亲互动,这已经被广泛的证实。新生儿对刺激的声音反应敏感,刚出生的婴儿,就可以分辨声音的高低、2个月的宝宝可以分辨不同人的声音和同一人的不同的语调,六个月时可以做应答回应,8个月时可以确定声音的来源、12个月时可以控制对声音的反应、18-24个月,可以区别不同高度的声音和更加精细的区别能力。
(三)嗅觉和味觉的发展
出生时嗅觉中枢已经发育成熟,哺乳时,新生儿会因为闻到乳汁的香味积极寻找乳头,会对乳母的依恋更强烈、3-4个月时,可以分别愉快和不愉快的气味,4-5个月的婴儿对事物的任何改变都会出现非常敏感的反应、7-8个月开始分辨芳香的刺激。
(四)皮肤感觉的发展
神经对皮肤的感觉包括痛觉、触觉、温度觉、深感觉。新生儿对痛感虽已经存在,但并不敏感,尤其是在躯干、眼、腋下部位,痛疼刺激后会出现泛化的现象。尤其是在眼、前额、口周、手掌、足底等部位,而大腿、前臂、躯干等处则比较迟钝。相对触觉却非常敏感,如能够区别牛奶和饮水温度过高和低、对冷的刺激会比热的刺激更能引明显反应,3个多月的宝宝可以正确的区别31.5——33.0℃的水温。
(五)知觉的发展
直觉是人体对各种物质的综合反应,它与视、听、触等的感觉发展有着密切的关系,孩子在认识上下、前后、左右、以及冷热、薄厚、大小、黑白、方圆、左右的过程中,进一步的产生时间的感觉,如今天、明天、昨天和早晨、中午、晚上的概念,4-6岁的宝宝会先认识客体的个别部分,6岁以后会认识客体的整体,但尚不够确切,7=8岁即可以看到整体,也会看到部分,在对颜色的认知过程中,产生图形和空间概念
在以上的培育过程中,观察是一种有目的、有计划地比较持久的过程,是知觉的高级形态。观察力从无目的观察逐渐转为有目的的观察,观察的时间逐渐的延长、观察的内容逐渐精细、逐渐的培养孩子的观察能力,对儿童认识客观世界有重要意义。
(一)视感知的发育
新生儿的眼睛对光反射敏感,出生时已有闪眼及瞳孔对光反应,眼外肌的协调调节差,3-4个月时开始部分调节,12个月时才完善。同时,出生时为远视,这种状态可以维持到六周岁左右;另外,出生时视网膜的椎体细胞未发育,只有周围视觉,因此,对近距离的视觉不及远距离。
(二)听感知的发展
胎儿在妊娠后期,听觉已相当灵敏,并可以与母亲互动,这已经被广泛的证实。新生儿对刺激的声音反应敏感,刚出生的婴儿,就可以分辨声音的高低、2个月的宝宝可以分辨不同人的声音和同一人的不同的语调,六个月时可以做应答回应,8个月时可以确定声音的来源、12个月时可以控制对声音的反应、18-24个月,可以区别不同高度的声音和更加精细的区别能力。
(三)嗅觉和味觉的发展
出生时嗅觉中枢已经发育成熟,哺乳时,新生儿会因为闻到乳汁的香味积极寻找乳头,会对乳母的依恋更强烈、3-4个月时,可以分别愉快和不愉快的气味,4-5个月的婴儿对事物的任何改变都会出现非常敏感的反应、7-8个月开始分辨芳香的刺激。
(四)皮肤感觉的发展
神经对皮肤的感觉包括痛觉、触觉、温度觉、深感觉。新生儿对痛感虽已经存在,但并不敏感,尤其是在躯干、眼、腋下部位,痛疼刺激后会出现泛化的现象。尤其是在眼、前额、口周、手掌、足底等部位,而大腿、前臂、躯干等处则比较迟钝。相对触觉却非常敏感,如能够区别牛奶和饮水温度过高和低、对冷的刺激会比热的刺激更能引明显反应,3个多月的宝宝可以正确的区别31.5——33.0℃的水温。
(五)知觉的发展
直觉是人体对各种物质的综合反应,它与视、听、触等的感觉发展有着密切的关系,孩子在认识上下、前后、左右、以及冷热、薄厚、大小、黑白、方圆、左右的过程中,进一步的产生时间的感觉,如今天、明天、昨天和早晨、中午、晚上的概念,4-6岁的宝宝会先认识客体的个别部分,6岁以后会认识客体的整体,但尚不够确切,7=8岁即可以看到整体,也会看到部分,在对颜色的认知过程中,产生图形和空间概念
在以上的培育过程中,观察是一种有目的、有计划地比较持久的过程,是知觉的高级形态。观察力从无目的观察逐渐转为有目的的观察,观察的时间逐渐的延长、观察的内容逐渐精细、逐渐的培养孩子的观察能力,对儿童认识客观世界有重要意义。
参考资料: 儿童保健学——刘湘云等主编
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