怎么学好a level物理?
3个回答
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1.上课听很重要,虽然这条很俗气啊但是真的很管用,我不太去自修室,你观察可以发现有好学生有几种,一是很努力上课认真听下课努力学的,二是上课听但是下课该怎么休息就怎么休息的,我们宿舍就有个物理非常好的女生,她就是属于第二类。所以说上课的效率很重要~
2.课本很重要,笔记很重要,你可以不一定记笔记,但是我想说真的很管用,这跟课本也有关系,我们的课本是山东科学技术出版社的,并不是很详细的感觉,很多时候老师会补充别的知识点或变形公式,所以记下来总是有用的,高中课程挺累人的>0<忘记了还可以再看看。
3.错题本,认识的人里有整理错题本的,我没有整理过但听说很管用,尤其到学期末复习的时候复习物理的时候如果把学案复习卷都看一遍是很浪费时间的,而且没有针对性....这时候手拿一本看着别人迷茫的眼神偷笑吧(某整理错题本的同学语)
4.做题,题海战术还是有用的
5.我妈妈说:如果你不会做理科的题,那你的知识点可能不扎实。也许有些绝对,但是还是有道理的,理科学习上很多时候我们都忽略了定理,但亲身体验是题海战术+扎实的定理是最管用的
6.最重要的一点:别人的方法不一定有效,所有方法说来说去其实就一个字“学”,效率很重要,如果你不是那种死学的人就不要学别人n小时n小时的做题,效率高了你一个小时也可以学出别人2个小时的量。总之别人的方法也可能误导你,方法都是在学习中一点一点摸索出来的~
最后希望你物理成绩突飞猛进......咳咳.....虽然有点罗嗦但好歹是我自己一个字一个字打出来的^-^
ps:高中物理真的很难啊....我刚刚回答了一个相同的问题
2.课本很重要,笔记很重要,你可以不一定记笔记,但是我想说真的很管用,这跟课本也有关系,我们的课本是山东科学技术出版社的,并不是很详细的感觉,很多时候老师会补充别的知识点或变形公式,所以记下来总是有用的,高中课程挺累人的>0<忘记了还可以再看看。
3.错题本,认识的人里有整理错题本的,我没有整理过但听说很管用,尤其到学期末复习的时候复习物理的时候如果把学案复习卷都看一遍是很浪费时间的,而且没有针对性....这时候手拿一本看着别人迷茫的眼神偷笑吧(某整理错题本的同学语)
4.做题,题海战术还是有用的
5.我妈妈说:如果你不会做理科的题,那你的知识点可能不扎实。也许有些绝对,但是还是有道理的,理科学习上很多时候我们都忽略了定理,但亲身体验是题海战术+扎实的定理是最管用的
6.最重要的一点:别人的方法不一定有效,所有方法说来说去其实就一个字“学”,效率很重要,如果你不是那种死学的人就不要学别人n小时n小时的做题,效率高了你一个小时也可以学出别人2个小时的量。总之别人的方法也可能误导你,方法都是在学习中一点一点摸索出来的~
最后希望你物理成绩突飞猛进......咳咳.....虽然有点罗嗦但好歹是我自己一个字一个字打出来的^-^
ps:高中物理真的很难啊....我刚刚回答了一个相同的问题
追问
AS level 物理。我听课都有点吃力,有好多描述的问题而且要英语回答 要怎样做呢?
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1.A-LEVEL物理AS的时候很多计算的很简单,材料学部分要先理解,波啊电啊光啊,主要是概念要清晰和理解,可以找国内高中的物理书和竞赛书的相关部分看看,这样的话在基本概念上首先是没问题的
2.做past paper和看mark scheme,通过做past paper练习,既是计算,又是描述,描述题你可以先写,写了以后看答案,就会知道自己哪里少写了,哪个点用词不准确
3.多归纳总结,你会发现其实描述题最后都差不多,无非是解释现象或者设计实验。解释现象的题目先准确定位出是哪一部分知识,基本上这部分知识的核心部分写出来(比如说,波的衍射是什么意思,把描述出来,然后再说一下描述的性质),一般都能至少三分之二分,最后你再结合一下题目,分析一下就行了。设计实验的题目就更简单了,基本换汤不换药,掌握住书上的几个核心实验,其他的基本就是套一套,有实验基本原理,有实验器材,有实验过程,再画画图,最后讲解一下如何进行数据分析,然后再描述一下可能出现错误的地方,或者如何减小误差,实验题基本就一份不扣
2.做past paper和看mark scheme,通过做past paper练习,既是计算,又是描述,描述题你可以先写,写了以后看答案,就会知道自己哪里少写了,哪个点用词不准确
3.多归纳总结,你会发现其实描述题最后都差不多,无非是解释现象或者设计实验。解释现象的题目先准确定位出是哪一部分知识,基本上这部分知识的核心部分写出来(比如说,波的衍射是什么意思,把描述出来,然后再说一下描述的性质),一般都能至少三分之二分,最后你再结合一下题目,分析一下就行了。设计实验的题目就更简单了,基本换汤不换药,掌握住书上的几个核心实验,其他的基本就是套一套,有实验基本原理,有实验器材,有实验过程,再画画图,最后讲解一下如何进行数据分析,然后再描述一下可能出现错误的地方,或者如何减小误差,实验题基本就一份不扣
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2018-08-02 · 让每个孩子都能正常讲话,是我们最大的心愿
阳光语言矫正学校
1992年开始语音病理学研究,北京、上海 、长春设有校区,功能性构音障碍、腭裂语音障碍、听力言语障碍、语言发育迟缓、口吃等多个语音矫正和训练项目,对大舌头 口吃等各种语言障碍有数万例矫正经验
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首先,学生需要在GCSE时学习知识的基础上,更深入地了解和学习有关生物化学、生态学、遗传学、微生物学和生理学方面的知识;
其次学习和练习试验方法,熟悉并自行掌握各种实验室技术,特别时显微镜的应用;
最后通过这门课程的学习,学生需要学习和学会自我学习的一些方法,比如如何做研究、如何做数学分析、如何做有关学习内容的演示和讲解及修订方法等。
具体按照A-Level两年的课程设计,这门课程的主要内容一般做如下的被划分:
第一年(AS Level):
第一部分:生物化学和器官组织的基础知识;
第二部分:生物的多样性和生理学方面的知识;
第三部分:第一年(AS)的实验室试验及评估。
第二年(A2 Level):
第四部分:新陈代谢,微生物和生物体内的动态平衡学的知识;
第五部分:环境、遗传和进化论的知识;
第六部分:第二年(A2)的实验室试验及评估。
评分办法(主要是通过考试来打分):
AS Level:1个半小时的考试(主要是写文章)和内部评估(第三部分的内容);
A2 Level:1个小时45分钟的考试(主要是写文章)和内部评估(第六部分的内容);
其次学习和练习试验方法,熟悉并自行掌握各种实验室技术,特别时显微镜的应用;
最后通过这门课程的学习,学生需要学习和学会自我学习的一些方法,比如如何做研究、如何做数学分析、如何做有关学习内容的演示和讲解及修订方法等。
具体按照A-Level两年的课程设计,这门课程的主要内容一般做如下的被划分:
第一年(AS Level):
第一部分:生物化学和器官组织的基础知识;
第二部分:生物的多样性和生理学方面的知识;
第三部分:第一年(AS)的实验室试验及评估。
第二年(A2 Level):
第四部分:新陈代谢,微生物和生物体内的动态平衡学的知识;
第五部分:环境、遗传和进化论的知识;
第六部分:第二年(A2)的实验室试验及评估。
评分办法(主要是通过考试来打分):
AS Level:1个半小时的考试(主要是写文章)和内部评估(第三部分的内容);
A2 Level:1个小时45分钟的考试(主要是写文章)和内部评估(第六部分的内容);
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