Question

语言学的

早在2003年,语言学专家、苏州大学文学院教授、博士生导师汪平运用社会语言学的方法,做了一次关于“普通话和苏州话在苏州的消长情况”的调查。调查的对象是小学二年级到高中二年级的学生,90%左右的学生父母是苏州人。在一项“能否用苏州话谈学习”的调查中,超过半数的学生回答“不能”,即使是谈日常生活时,使用苏州话的也仅占六成。对70%的学生来说,普通话已取代家乡话成为更为运用自如的交际工具,只有15%的学生认为“使用家乡话更熟练”。
这则材料反映一个什么现象？请用一句话概括。并简要谈谈你对这一现象的看法。
这则材料反映的现象是：
我的看法和理由：

Answer 1

这个问题，我们常州的语言学专家早在多年前也曾作过调查，得出的结论是并不乐观。如果全部用常州话来对话的话，许多学生都讲不标准，或者说是带普通话的常州话。这一现象反映出一个问题：我们的方言正在逐步淡化中。
方言是我国不同的地域，不同的居住群体所使用的地方话，其特点是以地方口语为基础的。普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现在代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语。方言在任何一个地区都不同，在江苏，就有四个方言区，即江淮西北区、吴方言区、江淮东南区、北方话区。我们常州属吴方言区。在吴方言区，方言与普通话有相当大的差异，北方人几乎是听不懂吴方言的。
在我国，方言大多与普通话都是在交叉中使用的。本地人在交往中大多用方言交流，与外地人交流则用普通话。像我们常州人，大部分都说常州话，即使在网上交流，还常常把常州方言打上了屏幕，让不懂常州话的人读了一头雾水，不知所措。
现在国家提倡使用普通话，每年一次的全国推广普通话宣传周对宣传和推广普通话起到了积极作用。的确是这样，现在全国性的人流对流大大增加，外地人到了一处，他们听不懂当地方言，互相交流极为困难。因此，推广普通话对于人们的交往与交流就极为重要。我们现在从孩童开始就统统教学普通话，在学校里，要求学生只能用普通话交流，特别是大学里，进入的学生来自祖国各地，不用普通话实在难以交流。
由此也产生了一些问题，现在一些小学生的家长希望自己的孩子讲好普通话，在家里也常常用普通话与孩子交流，久而久之，这部分孩子只会讲普通话，已经讲不好方言了。这不仅仅只是个别人的问题，发展下去，将是整个民族的悲哀。我要说，对方言，我们决不能摒弃，应该继承并发展。在全国推广普通话的同时，应该把方言作为一种文化来保留。现在一些有识之士也已建议在学校，特别是小学里，在语言课上教学当地方言，这也是一件好事。普通话与方言并存，这也是历史发展的必然。

Answer 2

这则材料反映的现象是：普通话逐渐取代家乡话成为主要的交际工具。
我的看法和理由：我认为这未必是好事。语言作为一种文化，要保持他的丰富多采。普通话能成为主要交际工具固然是可喜的，这是我们现代生活所需要的。但是，青少年不会说家乡话，就意味着方言会断代，面临着消亡的危险。因此，我认为最好是每个人都要做到既会说普通话，又会家乡话。这就像英语是世界通用语，我们不能因为会说英语而荒废了汉语普通话一样，道理是显而易见的。