水果店原有60框梨,每框重25千克,卖出一些后,余下的正好是卖出的一半.水果店卖出梨多少千克?
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水果店卖出梨1000千克。
解答过程如下:
∵余下的正好是卖出的一半。
∴余下:卖出=1:2。
所以:卖出=60×25÷(1+2)×2=1000千克。
验证:总共60×25=1500千克,卖出1000千克,剩下的只有1500-1000=500千克,恰好是卖出的一半。
希望该回答能对你有所帮助。
拓展资料:
整数的除法运算法则:
(1)从被除数的高位除起;
(2)除数是几位数,就先看被除数的前几位,如果不够除,就要多看一位;
(3)除到哪一位就要把商写在哪一位上面;
(4)每次除得的余数必须比除数小;
(5)求出商的最高位后如果被除数的哪一位上不够商1就在哪一位上写0。
四则运算的规则:
(1)同级运算时,从左到右依次计算;
(2)两级运算时,先算乘除,后算加减。
(3)有括号时,先算括号里面的,再算括号外面的;
(4)有多层括号时,先算小括号里的,再算中括号里面的,再算大括号里面的,最后算括号外面的。
常用解决应用题的方法:
(1)分析法:分析法是从题中所求问题出发,逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。
(2)综合法:综合法就是从题目中已知条件出发,逐步推算出要解决的问题的思考方法。
(3)分解法:把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题,从中找到解题的线索。
加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
加法(通常用加号“+”表示)是算术的四个基本操作之一,其余的是减法,乘法和除法。例如,在下面的图片中,共有三个苹果和两个苹果的组合,共计五个苹果。该观察结果等同于数学表达式“3+2=5”,即“3加2等于5”。
除了计算水果,也可以计算其他物理对象。使用系统泛化,也可以在更抽象的数量上定义加法,例如整数,有理数,实数和复数以及其他抽象对象,如向量和矩阵。
在算术中,已经设计了涉及分数和负数的加法规则。
加法有几个重要的属性。它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。重复加1与计数相同;加0不改变结果。加法还遵循相关操作(如减法和乘法)。
加法是最简单的数字任务之一。最基本的加法:1+1,可以由五个月的婴儿,甚至其他动物物种进行计算。在小学教育中,学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算,从一位的数字开始,逐步解决更难的数字计算。
加法用术语之间的加号“+”编写;结果用等号表示。
解答过程如下:
∵余下的正好是卖出的一半。
∴余下:卖出=1:2。
所以:卖出=60×25÷(1+2)×2=1000千克。
验证:总共60×25=1500千克,卖出1000千克,剩下的只有1500-1000=500千克,恰好是卖出的一半。
希望该回答能对你有所帮助。
拓展资料:
整数的除法运算法则:
(1)从被除数的高位除起;
(2)除数是几位数,就先看被除数的前几位,如果不够除,就要多看一位;
(3)除到哪一位就要把商写在哪一位上面;
(4)每次除得的余数必须比除数小;
(5)求出商的最高位后如果被除数的哪一位上不够商1就在哪一位上写0。
四则运算的规则:
(1)同级运算时,从左到右依次计算;
(2)两级运算时,先算乘除,后算加减。
(3)有括号时,先算括号里面的,再算括号外面的;
(4)有多层括号时,先算小括号里的,再算中括号里面的,再算大括号里面的,最后算括号外面的。
常用解决应用题的方法:
(1)分析法:分析法是从题中所求问题出发,逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。
(2)综合法:综合法就是从题目中已知条件出发,逐步推算出要解决的问题的思考方法。
(3)分解法:把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题,从中找到解题的线索。
加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
加法(通常用加号“+”表示)是算术的四个基本操作之一,其余的是减法,乘法和除法。例如,在下面的图片中,共有三个苹果和两个苹果的组合,共计五个苹果。该观察结果等同于数学表达式“3+2=5”,即“3加2等于5”。
除了计算水果,也可以计算其他物理对象。使用系统泛化,也可以在更抽象的数量上定义加法,例如整数,有理数,实数和复数以及其他抽象对象,如向量和矩阵。
在算术中,已经设计了涉及分数和负数的加法规则。
加法有几个重要的属性。它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。重复加1与计数相同;加0不改变结果。加法还遵循相关操作(如减法和乘法)。
加法是最简单的数字任务之一。最基本的加法:1+1,可以由五个月的婴儿,甚至其他动物物种进行计算。在小学教育中,学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算,从一位的数字开始,逐步解决更难的数字计算。
加法用术语之间的加号“+”编写;结果用等号表示。
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∵余下的正好是卖出的一半
∴余下:卖出=1:2
所以:
卖出=60×25÷(1+2)×2=1000千克
有不明白的地方再问哟,祝你学习进步,更上一层楼! (*^__^*)
∴余下:卖出=1:2
所以:
卖出=60×25÷(1+2)×2=1000千克
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总共有60*25=1500千克
卖出部分为1的话,余下的就是1/2,总数是1+1/2,其中卖出的占1/(1+1/2)
所以,卖出了1500/(1+1/2)=1000千克
总共卖出1000千克
如果满意,请记得 点击本页面中的“选为满意回答”按钮,(*^__^*) 谢谢
卖出部分为1的话,余下的就是1/2,总数是1+1/2,其中卖出的占1/(1+1/2)
所以,卖出了1500/(1+1/2)=1000千克
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余下的正好是卖出的一半,所以,余下的正好是整筐梨的3分之1,列式为
1/2÷﹙1+1/2﹚=1/2÷3/2=1/3
卖出的占这筐梨的3分之2,列式为,1-1/3=2/3
卖出的梨的重量是,25×60×2/3=1000 千克。
1/2÷﹙1+1/2﹚=1/2÷3/2=1/3
卖出的占这筐梨的3分之2,列式为,1-1/3=2/3
卖出的梨的重量是,25×60×2/3=1000 千克。
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