Question

《如何成为高效能教师》

Answer 1

——如果你想在当今社会取得成功，你必须放眼全局黄剑 什么是高效能教师：高效能教师善于实施。高效能教师有能力实施他人的成果，不论其年级、主体或专业领域如何。他们能够借用他人的成果，加以改变以适应自己的情况，用于自己的课堂。他们善于观察、反思、发明和应用。高效能教师积极主动。他们学会如何预防问题，而不是应付问题。他们积极主动而不是消极被动。低效能教师总是消极被动的。被动的教师没有组织有序的课堂计划，却将无效归咎于学校或社会环境。被动的教师很少或根本不能掌握其课堂，因为他们通常市纪律执行者，他们会坚持对某些学生实行特别处罚或要他们承担后果。然而在很多时候，这些学生最聪明、最容易对无序的课堂产生厌烦的情绪。这些学生即使仅凭直觉认识到他们有一位被动的教师，也会觉得有机可乘，他们学会了操纵他们的教师，与教师玩游戏，让自己成为关注的中心。结果是，这些学生实际上控制了课堂——因为教师不断的对破坏性的学生进行惩罚，一次作为对不能接受的行为的反击。近年来，随着学校教学效能理论和实践的发展，高效能教师的培养也成为了各个部门的工作任务，广大中小学教师更是以成为高效能教师作为自己的专业发展方向和目标。高效能教师有以下几个特征：1、激励性人格，热情幽默、可信任感。2、以成功为导向。对成功的高期望，鼓励与支持学生。3、专业品行。教学条理清楚，适应性与灵活性强，文化知识广博。总之，高效能教师博学而具有专业水准，能够融会贯通，能把握教育的本质，以学生为主。因此，作为老师，如何上好体育课，如何让学生达到体育课的锻炼目的，实现终身体育意识这才是最主要的。那么在学习高效能教师之后，我更坚定的觉得，在以后的教学中，我必须还得做出改变。以下几点中或许能得到一些启发：1、改变教学组织形式。2、教学方法实效简练。3、学生体育成绩评价有突破。 以往我们习惯地对课堂组织，教学方法，教学评价有一道相对陈旧的评价教学体系，在新课程标准的改革中，我们应更全面的统筹我们的教学思路，评价方法，我们应该更客观的，更全面的区评价一个人的学习状况而不是党方面的，局限性的，带有主观色彩的进行评价，课堂组织要更新，教学方法要新颖，这样才会不断的跟随时代的脚步，才会更好地发展学生的兴趣，当然，这就对教师的素质要求非常非常的高，所以我们一定要加倍的努力，不断的学习与更新自己的知识储备，以适应社会的发展。而对于体育学习的成绩评价内容，也不能基本局限于体能和运动技能的评定，而忽视了对学生的学习态度、情感、合作、身心、社会适应等方面的平价。学生无论在体能、技能、兴趣、个性自然素质等方面都存在着很大差异。同时，在学生体育成绩的评定过程中，要避免教师说了算，学生无可奈何。这样评价学生的学习成绩，实际上是很不公平的。刚工作一年不到，后面还有很长，很艰难的路要走。高效能教师的学习确实提供了不少有意义的参考价值，。今后，我还会认真学习，总结经验，精雕细琢，争取在新一轮体育教学改革中贡献一点绵薄之力，让自己的综合业务水平得到更大的提升。有这么一群人，他们首先考虑的是学生的成功。他们不断的改进，增长其知识和技能。他们的态度和能力就是他们的力量所在。他们不会老是停留在问题上，抱怨他人、环境和事物，因为他们发现，追逐未来的挑战，而非惋惜过去，会使生活更加充实。