Question

高中物理怎样才能学好

Answer 1

做题

Answer 2

容易到叼哥差不多满分

Answer 3

看看看看你爸爸不是很尽量来对手机号码是吗？

Answer 4

学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用的过程。
1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它，对它产生兴趣。
2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如，什么是真空，可以这样去理解：真空就是真的空了，什么都没有了。
3.运用：一类是来应付考试，另一类则是来解释身边得一些物理现象。
所以，在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么，这可能会导致你恶性循环。努力告诉自己“我能行！！！”其实心理暗示很有用哦！不过，为了给自己增加底气，最好还是做好预习工作，做到心里有数。
其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，从而放弃了练习的最佳时期，最后只能导致悲剧的发生。
最后一点也是最重要的一点，就是一定要做好及时总结。例如，上次考试的卷子发下来了，虽然认真订正过了，但还要想想为什么会错？正确答案是怎么算出来的？如果下次再考到还会错吗？等等。
我想，通过这些学习方法，一定能学好物理的。

Answer 5

其实物理不仅仅是一个个理论与公式，也不是试卷上的题目，物理就在你身边。比如，将枯燥的“牛顿运动定律”融入生活。下文摘自《鬼脸物理课》：
亚里士多德根据自己的理论得出一个预测：重的物体比轻的物体下落得更快，因为它受到更大的将其拉向地球的力。
听起来很有道理，大家都信了，除了一个人。
伽利略这个死心眼的家伙，他非要亲眼看看才相信，物体重量不同，是不是真的下落速度就不同。
我们熟悉的版本是，伽利略在比萨斜塔上同时扔下两个球，一大一小两球同时落地，一阵惊叹和掌声之后，大家都高高兴兴地回家吃饭去了。曾经有许多人甚至是通过这件事才知道比萨斜塔的，还记得课本上那幅插图吧？但，让我们伤心的是，这又是个美丽的传说。
其实，面对老亚的这个预测，伽利略哪儿都没去，只是饭后坐在家里，跷着二郎腿闭目养神顺便剔剔牙时做了个思想实验：如果真的像老亚同志说的那样，重的下落比轻的快，那我把重的和轻的绑在一起，会怎么样呢？奇妙的事情发生了，从逻辑上讲会出现两种截然不同的结论。
结论一：重的和轻的绑在一起，当然更重，它们的结合体下降得一定比那个重的更快。
结论二：重的被轻的拖了后腿，它俩加起来应该比轻的快点，比重的慢点。
这个思想实验以老亚的预测为前提，逻辑推理过程毫无问题，却同时产生了两种不同的结论，所以，一定是前提错误，也就是老亚的预测错误！伽利略遗憾地一拍大腿，怎么我又对了！
但思想实验终究是看不见摸不着的，逻辑再正确，也得拿出大家都看得见摸得着的证据来，广大人民群众才会信服。
这家伙有办法，他让不同重量的球从光滑的斜面上滚下。掉下来和滚下来（听起来像骂人）性质类似，都是由于重力加速度，但是滚下来速度慢，更容易观察，大家围观起来比较舒服，球缓缓而行，逐渐加快，清晰易辨，回去描述起来也方便。聪明吧？
实验表明，不同重量的物体，其速度增加的速率是一样的。
在一个沿水平方向每走10 m即下降1 m的斜面上，你释放一个球，则1 s后球的速度约为1 m/s，2 s后为2 m/s……不管球多重。
1971年，阿波罗15号登月时，宇航员通过电视直播，当众做了一个验证自由落体定律的实验：一手拿锤子，一手拿羽毛，从同一高度同时松手，锤子和羽毛同时落地。
牛顿把伽利略的测量作为运动定律的基础。他考虑到，当物体从斜坡上滚下时，它一直受到不变的外力（它的重量），产生的效应是，它被恒定地加速。这表明，力的作用是改变物体的速度和方向，而不仅仅是使之运动。只要一个物体没有受到外力，它的运动速度和方向就不会变。
这个思想可以这样表述：任何物体在不受任何外力的作用下，总保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这是牛顿第一定律，也叫惯性定律。
接下来又出现一个问题，是不是无论物体质量多少，随便加一个力，都产生同样的效果呢？力、质量、运动之间是什么关系？
实验表明，它们是有比例关系的。
① 质量一定时，力加倍，则加速度也将加倍。
实验：让林黛玉玩命地推你一下，然后让姚明玩命地推你一下，比较一下自己被他俩推出去的速度，就明白了。
② 力一定时，物体的质量越大，则加速度越小。
实验：如果刚才你没被姚明推吐血，以及林黛玉推你时她自己没吐血，那么现在你可以报仇了。你先玩命地推姚明一下，然后再玩命地推林黛玉一下，比较一下你把他俩推出去的速度，就明白了。
结论：物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。这是牛顿第二定律。
现在我们知道，要改变一个物体的运动状态，必须有其他物体和它相互作用（包括非接触性的引力等）。那么，物体之间相互作用时，它们之间的作用力会有何表现呢？牛顿说，力的作用是相互的，有作用力必有反作用力。
表述：两个物体之间的作用力和反作用力，在同一直线上，大小相等，方向相反。这是牛顿第三定律。
牛顿还搞定了描述引力的定律：任何两个物体都相互吸引，其引力大小与每个物体的质量成正比。现在我们终于明白了，为什么重量不一样的物体总以同样的速度落下来：
按照牛顿引力定律，引力大小与每个物体的质量成正比；
按照牛顿第二定律，加速度跟物体质量成反比。
这两个效应刚好互相抵消。所以在相同的引力环境下，无论物体多重，加速度都是同样的。