Question

怎样判断孩子患有多动症？

Answer 1

您好多动症儿童的表现，多动症儿童的问题核心为自控能力差！
主要表现有以下四个方面：
1、活动过多。多动症孩子不论在何种场合，都处于不停活动的状态中。如上课不断做小动作、敲桌子、摇椅子、切橡皮、撕纸头、拉同学的头发、衣服等。平时走路急促、爱奔跑、轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑、手脚不停而又不听劝阻。
2、他们常常胆子很大、不避危险、尤其在情绪激动时可能出现不良行为，如说谎、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。喜争吵打骂，常称王称霸。注意力不易集中。多动症孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点。如上课时常东张西望、心不在焉。或貌似安静实则“走神”、“溜号”听而不闻。做作业时边做边玩，随便涂改、马马虎虎、潦潦草草、错误不少。
3、不能集中注意力做一件事。做事常有始无终，虎头蛇尾。冲动任性。多动症孩子由于自控能力差，冲动任性、不服管束、常惹事生非。当玩得高兴时又唱又跳，情不自禁、得意忘形。当不顺心时容易激怒、好发脾气。这种喜怒无常冲动任性常使同学和伙伴害怕他讨厌他，对他敬而远之。多动症儿童也常常因此而不易合群，久而久之可能造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。
4、学习困难。多动症孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对教师布置的作业未听清楚,以致做作业时,常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。这类孩子考试成绩波动较大，到3-4年级时留级的可能相对较多。但因智商正常如课后能抓紧复习、辅导尚可赶上学习进度。

Answer 2

这个不是你自己就可以判断的 应该去看医生

临床医生可以根据需要选用诊断标准。目前多采用DSM-IV关于ADHD的诊断标准：要求满足A-E。 　　A 症状标准： 　　(1) 注意缺陷症状：符合下述注意缺陷症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称： 　　① 在学习、工作或其它活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误； 　　② 在学习或游戏活动时，常常难以保持注意力； 　　③ 与他说话时，常常心不在焉，似听非听； 　　④ 往往不能按照指示完成作业、 日常家务或工作(不是由于对抗行为或未能理解所致)； 　　⑤ 常常难于完成有条理的任务或其它活动； 　　⑥ 不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情(如作业或家务),常常设法逃避； 　　⑦ 常常丢失学习、活动所必需的东西(如:玩具、课本、铅笔、书或工具等)； 　　⑧ 很容易受外界刺激而分心； 　　⑨ 在日常活动中常常丢三忘四。 　　(2) 多动/冲动症状：符合下述多动、冲动症状中至少6项，持续至少6个月，达到适应不良的程度，并与发育水平不相称： 　　① 常常手脚动个不停，或在座位上扭来扭去； 　　② 在教室或其它要求坐好的场合，常常擅自离开座位； 　　③ 常常在不适当的场合过分地奔来奔去或爬上爬下（在青少年或成人可能只有坐立不安的主观感受）； 　　④ 往往不能安静地游戏或参加业余活动； 　　⑤ 常常一刻不停地活动，好象有个机器在驱动他； 　　⑥ 常常话多； 　　⑦ 常常别人问话未完即抢着回答； 　　⑧ 在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场； 　　⑨ 常常打断或干扰他人(如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏)。 　　B 病程标准：某些造成损害的症状出现在7岁前。 　　C 某些症状造成的损害至少在两种环境（例如学校和家里）出现。 　　D 严重程度标准：在社交、学业或职业功能上具有临床意义损害的明显证据。 　　E 排除标准：症状不是出现在广泛发育障碍、精神分裂症或其他精神病性障碍的病程中，亦不能用其他精神障碍（例如心境障碍、焦虑障碍、分离障碍或人格障碍）来解释。 　　结合小强的事例，不难看出，小强正是符合了上述各项标准才被心理医生诊断为多动症

Answer 3

多动症一般表现为：
注意力涣散：
1、注意力不集中；2、常犯粗心错误；3、对别人不加理解或不予聆听；4、不能按照指示完成作业；5、不愿做那些需精力集中的事情(如作业或家务)；6、常丢三忘四。
活动过度：
1、手脚动个不停，或在座位上扭来扭去(课堂纪律差，常影响其他同学)；2、于不合适的时间和场合奔来奔去或爬上爬下；3、往往不能安静地游戏或活动；4、常一刻不停地活动，似有个机器在驱动他；5、常话多。
冲动控制力差：
1、耐心差、不能等待。2、常打断或干扰别人。3、遇到挫折不能忍受、出现激烈的情绪波动和冲动行为。

Answer 4

Answer 5

不是的，因为孩子还小活泼好动肯定是有的，注意力即使集中了也很难长时间维持，但是我们不能判定他又多动症，要判定是不是多动症呢还要询问医生。